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Le Journal de Grosse patate▪ http://www.caspevi.com/le-journal-de-grosse-patate/ (extrait vidéo) ;▪ http://www.paperblog.fr/1947436/le-journal-de-grosse-patate/ ;▪ http://www.theatreduchenevert.com/spectacles/liste-des-spectacles/le-journal-de-grosse-patate ;▪ http://www.jds.fr/actualite/le-journal-de-grosse-patate-6698_A ;▪ http://www.lestroiscoups.com/article-21569193.html ;▪ http://chateaurouxenimages.blogspot.com/2009/<strong>05</strong>/le-journal-de-grosse-patate.html ;▪ http://festival.inattendu.org/Le-journal-de-grosse-patate (film d’animation) ;▪ http://www.editionstheatrales.fr/projet_peda/projet?projet_peda=259 (aide aux activités de mise envoix, mise en jeu, mise en réseau, étude du texte, etc. sur le site de l’éditeur).106
Qu’en pense-t-il ?Dominique Richard :« Parler des discriminations. »Dominique Richard a écrit Le journal de Grosse Patate, pièce de théâtre qui traite desdiscriminations à l’école, et des relations amoureuses.Le Journal de Grosse patatecontient une part d’autobiographie.Pourquoi l’avez-vous écrit ?J’ai écrit le Journal parce que j’avaisenvie de dire aux enfants les choses qu’onne m’a pas dites, de raconter certainesdifficultés que j’ai pu traverser, leschoses un peu secrètes, les discours unpeu lénifiants des adultes qui necorrespondaient pas à ce que je ressentais. Moienfant, j’aurais aimé qu’on me parle de l’intérieurde la tête de ce personnage de Rémi par exemple,qu’on lui donne la parole, qu’il dise vraiment cequ’il ressent, comment les autres le perçoivent.Rémi est troublé par Hubert, à mon époque c’étaitquelque chose de complètement tabou.Aujourd’hui ce doit être être différent mais je nesuis pas sûr qu’on en parle encore de façon simpleet explicite.Vous abordez plusieurs situations dediscriminations.Le rejet de l’autre en général, c’est vague etabstrait, c’est pour cela que j’ai essayé de rendreconcrets plusieurs types de différence qui sontpour moi assez essentiels. Les enfants veulent être« pareils », « normaux », c’est une question dedéfense. Dans mon souvenir le fait d’être petitétait un marqueur physique très net, une premièredifférence tellement évidente. C’est ce que j’aivoulu rendre avec la corpulence de Grosse Patate.Ensuite le fait de pouvoir parler est une étapeindépassable de la construction de soi. Ne paspouvoir le faire – parce qu’on ne parle pas ouqu’on parle une autre langue, qu’on s’exprime« mal » – est une marque de différence très forte.Le langage, c’est ce qui permet la rencontre desautres, le décentrement nécessaire à la sortie del’égo. C’est la problématique posée par lepersonnage de Rosemarie. Celle de Rémi, c’est laquestion du désir, avec qui il a envie d’être etavec qui il a envie d’aller plus loin, dans unerelation d’amitié même si elle est tissée desensualité. Cela concerne la construction d’unehypothétique orientation sexuelle hétéro ou homoet se traduit par le secret. Rémi se sent différent,mais il ne peut pas le reconnaître. Enfin Hubert,figé dans l’image de ce que serait le garçon idéal,est différent par exception positive, mais différenttout de même, comme peut l’être le premier de laclasse ou le « chouchou »…Quels traits communs entre ces situations ?Ces différences ne provoquent pas forcémentles mêmes agressions mais se concluent par lamême ségrégation. C’est parce qu’on estdiscriminé qu’on discrimine. Si on a un problème,il faut qu’on lui trouve une cause, un moyend’extirper le problème. Quand Grosse Patate metune baffe, c’est un exutoire, une façon de se« renormaliser », de se fondre dans le groupe detous ceux qui font la chasse à Rémi, d’être amie107
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