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Philomène m’aimeFaire écrire le titre au tableau par un élève.ÉTAPE 2 : « PHILOMÈNE FILE… »Lire le premier texte.ACTIVITÉ DE L’ENSEIGNANT-EACTIVITÉ DES ÉLÈVESChercher une expression synonyme d’« embrasser unarbre » (« rentrer dans un arbre ») et d’« embrasserun garçon » (« faire un bisou »).Chercher un synonyme du mot « file » et émettredes hypothèses (« court », « pédale », « roule »,« vole »…)ÉTAPE 3 : « JULES BICLOU »Lire le deuxième texte.ACTIVITÉ DE L’ENSEIGNANT-EACTIVITÉ DES ÉLÈVESÉcouter l’enseignant-e et réagir.Questionner les élèves : « Que se passe-t-il quand ilvoit Philomène ? », « Pourquoi ses mains tremblentelles? », « Comment imaginez-vous l’illustration ? ».ÉTAPE 4 : « GUIGUI LADI ET BARNABÉ LAFÉ »Mots et expressions susceptible de faire réagir lesélèves :▪ « Biclou » ;▪ « en deux coups de cuillère à pot » ;▪ « des doigts de fée » ;▪ « ne vaut plus un clou ».Lire le troisième texte.ACTIVITÉ DE L’ENSEIGNANT-EQuestionner les élèves : « Pourquoi les noms desdeux garçons sont-ils drôles ? », « Commentimaginez-vous l’illustration ? ».ACTIVITÉ DES ÉLÈVESÉcouter l’enseignant-e et réagir.Remarquer la répétition des [i] et des [e].▪ « Un l’a dit et l’autre l’a fait. »▪ « Ladi » → « l’a dit » / « Lady »▪ « Lafé » → « l’a fait »/ « La fée »Imaginer quelle mésaventure arrive aux pêcheursaprès le passage de Philomène.Écrire un court paragraphe ou dessiner.26 Les allitérations, assonances et jeux de mots : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur nos têtes. »,« Mais mai est maintenant entamé. », « Si six scies scient six cyprès, six cent six scies scient six cent sixcyprès. », « Didon dîna dit-on du dos doré d’un dodu dindon. ».146