Les mares temporaires mÃ©diterranÃ©ennes Volume 1

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Les mares temporaires méditerranéennesTableau 23. Choix éditoriaux de la Réserve Naturelle de Roque-Haute (AGRN.RH - Hérault)Objectifs à moyen terme(extraits du plan de gestion)Publics ciblés Quel document ?1. Faire découvrir la Réserveet sensibiliser le public, enparticulier les jeunes, à laprotection de la nature(accueil des visiteurs,programmes d’animationset modules pédagogiques)ScolairesGrand public- bande dessinée- carnets naturalistes et outils pédagogiques- panneaux d’information et d’interprétation- fiches pédagogiques de terrain2. Intensifier la sensibilisationde la population locale- exposition itinérante- chantiers nature- journées portes ouvertes- soirées ponctuelles d‘animation(diaporama, etc.)- appels aux médias locaux- consultation de la population locale- intervention dans des animationsnature localesPopulation locale,usagers de la Réserve,élus et touristes, etc.- stand parapluie et expo florale- documents grand public (voir objectif n°3)3. Faire connaître la Réserve etvaloriser sa politique de gestionet de protection auprès de différentspublics par :- des documents d’information,le multimédia (Internet)- des manifestations régionales (fête dela nature, de l’environnement, etc.),voire nationales (foires, salons, etc.),les relations avec les médias, journéemondiale des zones humidesGrand publicPartenairesPartenaireset grand publicMédias- dépliants, plaquettes, brochures, fiches thématiques(archéologie, etc.)- site Internet (http://roque.haute.free.fr)- stand parapluie, affiches et documents promotionnels- rapport annuel d’activités- la lettre de Roque-Haute- bulletin d’information de la Réserve- communiqués, dossiers de presse, etc.4. Poursuivre l’implication de laRéserve dans des réseaux deprofessionnels(coopération, échanges de savoir-faireet d'expériences dans la gestion desmilieux naturels et en éducationà l'environnement)exemple 1 : projet LIFE"Mares Temporaires"exemple 2 : Réseau des espacesnaturels protégésdu Languedoc-RoussillonGrand public,décideursGestionnaires d’espacesnaturels et partenaires- dépliants, panneaux, vidéo sur les mares temporaires- la lettre du Réseau Régional (bulletin d’information)5. Favoriser la recherchescientifique sur la RéserveChercheursnaturalistes etscientifiques- actes du colloque de 1998 (Revue Ecologia Mediterranea)108
7. Education et communicationEncadré 57. Principales réalisations du volet “sensibilisation”du projet LIFE “Mares Temporaires”Le projet LIFE “Mares Temporaires” (1999-2004) a permis deréaliser toute une panoplie d’outils d’information communs auxtrois régions du sud de la France : Corse, Languedoc-Roussillonet PACA :Plaquettes et dépliants ont largement été diffusés lors de campagnesde sensibilisation des décideurs et des élus (mailing) oude la campagne nationale d’information.Les panneaux d’information sur site mettent en relief le patrimoinelocal ; il sont complétés sur l’un des sites (plaine desMaures) par une exposition itinérante qui circulera dans les différentescommunes concernées.Un module pédagogique livre des conseils pratiques et desinformations aux enseignants et animateurs pour qu’ils montentdes projets pédagogiques autour des mares temporaires.Les manifestations organisées à l’occasion des journées verteseuropéennes ou de fêtes locales de la nature permettent de sensibiliserdes publics très variés. Elles sont très efficaces pourimpliquer les populations locales.La sollicitation régulière des médias contribue à une large diffusionde l’information, tant au niveau local lors de manifestationsou d’animations, qu’au niveau national, pour des campagnes depresse. Il est important d’informer régulièrement les médias.Un forum de discussion “Mares temporaires” permet d’échangerdes données et de partager des expériences aussi bien pourl’éducation à l’environnement que pour la gestion des mares. Cenouveau réseau d’acteurs est amené à se développer grâce aumultimédia (Internet) :http://fr.groups.yahoo.com/group/mares_temporaires.Un reportage télévisé en Languedoc-Roussillon a été réalisé en2001. Cette vidéo a été diffusée auprès des centres de ressources(médiathèques, etc.) et des décideurs. Elle a été utiliséepour des manifestations régionales ou lors de campagnes desensibilisation des élus, afin d’obtenir des appuis aux projets deprotection et de gestion des mares temporaires. Ce film de 12minutes trace le portrait de plusieurs mares temporaires duLanguedoc-Roussillon, de leurs richesses naturelles, desmenaces qui pèsent sur elles et des actions pour les protéger.Ces outils ont renforcé les actions de sensibilisation déjàmenées localement avant ce projet (accueil des visiteurs, manifestations,animations pédagogiques, etc.).Genthon S.intérêt, etc.). Il consiste aussi à hiérarchiser les objectifs et choisirdes publics.Les actions pédagogiques s’effectuent toujours dans le respect desobjectifs prioritaires de conservation du patrimoine du site.Formation/Coopération : échanger des expériences ets’impliquer dans des réseaux d’acteursL’implication du gestionnaire dans des réseaux régionaux (GRAINE,CPN, etc.) ou nationaux (ATEN, Réserves Naturelles de France, EspacesNaturels de France, etc.), voire internationaux, permet d’obtenirdes moyens techniques et parfois financiers pour réaliser des actionsde sensibilisation. C’est aussi l’assurance de toucher un public pluslarge et un moyen d’échanger des expériences.Le développement d’outils communs permet d’homogénéiser lesdiscours et de sensibiliser également les acteurs de l’éducation àl’environnement (enseignants, éducateurs, animateurs, formateurs,etc.). De plus, la réalisation de supports de communication estsouvent onéreuse, et pour les petites structures, il peut être intéressantde réaliser des outils communs pour partager les coûts.Le travail en réseau permet surtout d’échanger des méthodes éducativeset de faire participer les acteurs locaux (établissementsscolaires, universités, associations, etc.) à la vie de leurs territoires.Toutes ces actions contribuent à une meilleure intégration de l’espacenaturel dans le tissu socio-culturel local. Les acteurs locauxLes mares temporaires sont également de bons supports pédagogiquespour faire passer des savoir-faire, notamment des techniquesd’observation de la nature et d’utilisation du matériel d’observation(objectif méthodologique).Le module pédagogique “mares temporaires”, réalisé dans le cadredu projet LIFE “Mares Temporaires”, propose ainsi, aux enseignantset aux animateurs, des outils pratiques pour réaliser des animationsautour de ces milieux.L’outil cadre qui permet de développer l’éducation à l’environnementautour de la mare temporaire est le plan d’interprétation 59 .Il inventorie les ressources, analyse les potentiels pédagogiques del’espace naturel et définit ceux qui sont exploitables en fonctionde la fragilité du milieu et des contraintes d’animation (durée,Animation pédagogique autour d'une mare à Roque-Haute : mesure de latempérature de l'eauCorbineau N.109
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PréfaceLes mares temporaires repr
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