Önkormányzati jelentés Karcag város 2006-2010. évi állapotáról

Arany János Általános Iskola
Intézményi beszámoló
Bevezető
Ebben a beszámolóban szeretnénk bemutatni mindazt, ami a karcagi Arany János Általános
iskola életében az elmúlt négy évben a legjellemzőbb volt.
Alaptevékenységeinket a Karcag Városi Önkormányzat Képviselő Testülete a 102/1996.
(III.26.) „kt.” sz. határozattal megállapított többszörösen módosított alapító okirata alapján
végezzük..
Iskolánkban 1968 óta folyik az ének-zene tantárgy emelt szintű oktatása. Kiemelten kezeljük
a sajátos nevelési igényű, valamint a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségekkel
küzdő tanulók integrált oktatását. A cigány kisebbségi oktatás is jelentős szerepet tölt be
szakmai struktúránkban.
Az előző beszámolót követően a fenntartó segítségével vezettük be, és sikeresen működtetjük
az iskolaotthonos oktatási formát az 1-4. évfolyamok egy-egy osztályában.
Oktató munkánk során prioritást élvez az alapkészségek fejlesztése a NAT által meghatározott
kulcskompetenciák kialakítása, fejlesztése, valamint az egyenlő esélyek biztosítása.
Célunk, hogy programjainkkal, módszereinkkel enyhítsünk hátrányainkon, esélyegyenlőséget
biztosítsunk számukra az oktatásban, az életben való boldogulásban, minél több iskolai sikerhez
juttassuk tanulóinkat, ezáltal motiválva őket a tanulásra, a tanulás fontosságára.
A tanulólétszám alakulása
Iskolánk tanulóinak létszáma az utóbbi években csökkenést mutat.
Ennek okai lehetnek:
- a fogyatkozó gyermek- létszám a városban
- a szabad iskolaválasztás.
Tanulóink között magas a szociálisan hátrányos helyzetű, és a halmozottan hátrányos helyzetű
gyermekek száma.
Minőségirányítás
Iskolánkban a 2003/04-es tanévtől működik az Intézményi Minőségirányítási Program
(IMIP) a Minőségirányítási Csoport (MICS) irányításával. A MICS 1 vezetővel és 3 taggal működik.
A MICS 3 taggal és 1 vezetővel végzi feladatát, valamint alkalomszerűen, adott feladatokhoz
kapcsolódóan Minőségi Köröket hozunk létre.
Az elmúlt években az intézményünkben folyó munka több területét szabályoztuk és a folyamatgazdák
irányításával végezzük el a kapcsolódó feladatokat.
A működtetett folyamatok eredményessége érdekében belső auditokat végez a 3 fős
auditcsoport.
Minőségirányítási munkánk fontos területe lett az elmúlt 4 évben a pedagógus és nem pedagógus
munkakörben foglalkoztatottak munkájának fejlesztő és minősítő értékelése.
Kiemelten fontos minőségirányítási feladatunk a kétévenként elvégzett partneri mérés és intézményi
önértékelés. Ezek eredményei alapján célokat tűzünk ki, azok megvalósítása érdekében
pedig intézkedési terveket dolgozunk ki és valósítunk meg.
Tapasztalataink azt mutatják, hogy a szabályozott folyamatok jól követhetők, mindenki számára
átláthatóak. Szintén pozitív tapasztalat a folyamatgazdaság tevékenysége, mivel így kisebb
195