Önkormányzati jelentés Karcag város 2006-2010. évi állapotáról

Kováts Mihály Általános Iskola
224
Iskolánk
Az iskola története az elmúlt négy esztendőben
Iskolánk elődjének az Állami Általános Leányiskola, Karcag, Kálvin u. 9. sz. néven 1948-ban
államosítással létrejött intézmény tekinthető.
A Kálvin u. 9. sz. alatti épület 1948-ban, a tornaterem 1949-ben épült.
Napközi otthonunk az 1954/55-ös tanévben létesült a Dózsa György u. 4. sz. alatt. A 2006-
2007-es tanévig ez az épület délelőtt az oktatást is szolgálta. 2008-ban került vissza a fenntartó
tulajdonába.
A 2006/2007-es tanévtől elindult a „kompetencia alapú oktatás” és az iskolaotthonos formában
megvalósuló „Lépésről-lépésre program” az 1-4. évfolyamon.
2009/2010-es tanévtől fenntartói támogatással kezdtük el a tehetséggondozást mint regisztrál
„Kováts-Tehetségpont” iskola.
Az iskola fő tevékenysége, feladatai
A Kováts Mihály Általános Iskola az Alapító okiratában lefektetett alapfeladatain kívül fontosnak
tartja:
- A munkavállalást megalapozó kompetenciák (rugalmasság, kreativitás, önálló döntéshozatal,
cselekvőképesség,….) fejlesztését.
- Diákjaink alkalmazkodjanak a társadalmi változásokhoz, a mindig új helyzetekhez és
feladatokhoz.
- Környezettudatos, egészséges életmódot követő, kialakító személyiségeket indítsunk útnak.
- Iskolánk hagyományainak, arculatának megőrzését.
- Együttműködést a fenntartóval, a társintézményekkel, a szülőkkel, a segítő intézményekkel,
szervezetekkel, szakemberekkel. (Pedagógiai Program 2009.)
A feladatoknak megfelelően szervezzük iskolánk életében a különböző tevékenységeket. A
képességek differenciált fejlesztését, a személyiség fejlődését eredményező nevelést, oktatást és
a tehetséggondozást különböző tanórai és tanórán kívüli foglalkozások szervezésével biztosítjuk.
Iskolánk adatai jelzik azt a szerteágazó feladatot, melynek meg kell, s meg is felel iskolánk
és nevelőtestületünk. (1.sz.táblázat)
A kompetenciafejlesztések megvalósítása iskolánkban pályázati innováció eredménye.
Az élethosszig tartó tanulásra, a tanultak gyakorlatban történő alkalmazására készítjük tanulóinkat.
A foglalkozásokon alkalmazkodunk az életkori sajátosságokhoz. Kiemelt feladatunk a
kompetenciafejlesztés, a játékos ismeretszerzés, a tevékenységekre, a kooperálásra építő képesség-,
készségfejlesztés, a tanulás tanítása, a differenciálás, az IKT- eszközök bevonása az oktatásba.
Ezen feladataink megvalósítását támogatják a 2006/2007-es tanévtől bevezetett „kompetencia
alapú oktatás”, az iskolaotthonos formában megvalósuló „Lépésről-lépésre program”,
az info-kommunikációs eszközök beszerzése, valamint 2008/2009-es tanév óta a „nem szakrendszerű
oktatás”. Ez utóbbi törvényi kötelezettség, az előbbiek nyertes pályázatok által támogatottak
(HEFOP 3.1.3, HEFOP 3.1.4, HEFOP 3.1.3/B).
Az új program beépülését jelzi, hogy amíg a kezdetek kezdetén 3 osztályunk és egy kis cso-