Il differenziale semantico per la misura degli atteggiamenti ...

2. La definizione e l’analisi di un differenziale semantico: uno studio• gli studenti che ancora non hanno deciso il corso di laurea al quale iscriversi, quelli che sonoorientati verso corsi umanistici o scientifici registrano punteggi medi di autostima e di perditadella speranza (forse sono più orientati verso se stessi nella scelta post-diploma) – in alto asinistra –;• gli studenti interessati a corsi del settore socio-economico-giuridico hanno un atteggiamentoabbastanza positivo verso il proprio futuro professionale (forse nella scelta post-diplomavalutano criteri anche esterni come la spendibilità sul mercato del lavoro del titolo chevorrebbero conseguire) – in alto a destra –;• gli studenti orientati verso il settore medico (ma anche verso quello tecnologico) hannoatteggiamento molto positivo sia verso se stessi che verso il futuro e tendenzialmente sembranoprovenire con maggiore frequenza rispetto agli altri da famiglie di status più alto – in basso adestra –;• il polo caratterizzato da punteggi più bassi rispetto alle diverse dimensioni indagate si colloca nelquadrante in basso a sinistra, in particolare si possono distinguere due raggruppamenti: il gruppodegli indecisi che proviene più frequentemente da famiglie di status inferiore alle altre e cheregistra un atteggiamento piuttosto cauto nei confronti del proprio futuro professionale –collocato più vicino al centro della configurazione – e il gruppo con livelli più bassi diconsiderazione verso se stessi e di speranza verso il futuro, più orientato a seguire altri corsirispetto a quelli universitari tradizionali o addirittura ad immettersi nel mercato di lavoro e cheprovengono più frequentemente da famiglie in cui il padre ha concluso il proprio percorsoprofessionale (è probabile si tratti quindi di figure che hanno iniziato a lavorare presto e cheabbiano quindi rivestito qualifiche non particolarmente elevate, non avendo titoli di studioparticolarmente elevati) – gruppo collocato in basso a sinistra –.Coloro che esprimono un atteggiamento molto positivo verso il futuro professionale sono un gruppominoritario e comunque non caratterizzabile rispetto alle variabili considerate nell’analisi.2.5 ANALISI DEL DIFFERENZIALE SEMANTICOUno degli obiettivi dell’analisi dei dati (4 a fase) era quello di mettere a punto il differenzialesemantico definito. Ciò ha richiesto la definizione di un disegno di indagine che consentisse dianalizzare i dati al fine di valutare:- stabilità della struttura dimensionale in relazione ao diverse modalità di presentazione (due diverse sequenze di presentazione deglistimoli da valutare) eo diversi livelli di conoscenza individuale dello stimolo,- bipolarità delle coppie di aggettivi utilizzati, in relazione al livello culturale dei soggettiintervistati (in termini di linguaggio utilizzato e di diffusione dei termini utilizzati),- validità dello strumento in relazione al numero di posizioni utilizzate in ciascuna scalada ciascun soggetto per la valutazione verificando la presenza di particolari profiliindividuali (per esempio, response set) e relative conseguenze sulla stabilità dello strumento;tale valutazione è stata fatta dopo aver analizzato la continuità delle categorie chedefiniscono la scala per ciascuna coppia di aggettivi (7 categorie ordinali).34Copyright © 2007Filomena Maggino – Tiziana Mola