TNO-rapport - Vereniging van Nederlandse Gemeenten

TNO-rapport | KvL/P&Z 2007.025 | Juli 2007 38 / 65
• Nonsenswoord repetitietaak (NRT)
• Spraak- en taalNormen Eerste Lijns gezondheidszorg (SNEL)
• Van Wiechenonderzoek
• VTO taal 2-jarigen (VTO)
Deel B bevat (in alfabetische volgorde):
• LSI incl. taalscreeningsinstrument (TSI) voor 3-, 4-, 5-jarigen, schoolvragenlijst
(SVL) en oudervragenlijst (OVL)
• Peabody Picture Vocabulary Test-III-NL (PPVT-III-NL)
• Taalstandaard
Daarnaast zijn er testen die als gouden standaard voor het bepalen van de sensiviteit en
specificiteit van de instrumenten worden gebruikt: de Reynell Test voor Taalbegrip, de
Test voor Zinsontwikkeling en de Test voor Woordontwikkeling uit de Schlichting Test
voor Taalproductie.
Van elk instrumenten beschrijven we:
1 Doel: Wat wordt beoordeeld? Bijvoorbeeld taalproductie, taalbegrip etc.
2 Classificatie: Is het instrument ontwikkeld voor het signalering van
taalaandoeningen of voor diagnostiek van taalaandoeningen?
3 Doelgroep: Het communicatieniveau waarvoor de test bedoeld is. Conform de
opdracht hebben we gezocht naar instrumenten geschikt voor een
communicatieniveau van 1 tot 6 jaar.
4 Uitvoerbaarheid: Met o.a. afnameduur, wijze van afname, mogelijke uitvoerders,
benodigd materiaal, of er voor juiste uitvoering training noodzakelijk is.
De gebruikersonafhankelijkheid geeft aan of het testresultaat afhangt van de
afnemer; het is een beoordeling van de objectiviteit van de test. De
situatieonafhankelijkheid geeft aan of voor de afname eisen worden gesteld aan de
situatie, zoals bijv. de noodzaak van een rustige onderzoekskamer. Pluspunten en
knelpunten zijn afkomstig van besprekingen in de begeleidingscommissie of uit de
antwoorden en opmerkingen van de JGZ-professionals die i.v.m. de inventarisatie
van protocollen werden benaderd.
5 Beschrijving: Hier geven we een korte beschrijving van de uitvoering van het
instrument, en opmerkingen over opvallende aspecten van de inhoud.
6 Normering: Zijn er normen gedefinieerd en zo ja hoe? De normering van een
instrument kan empirisch tot stand gekomen zijn, d.w.z. aan de hand van de
verdeling van uitslagen in een steekproef worden normen bepaald. Als dat zo is
wordt een beschrijving van de steekproef waarop het onderzoek gebaseerd is
gegeven. De normering kan ook ‘criterion-referenced’ zijn. Dat wil zeggen dat
beoordelingscategorieën gebaseerd zijn op mijlpalen in de ontwikkeling afkomstig
uit literatuuronderzoek en klinische ervaring.
7 Betrouwbaarheid: Hier wordt het onderzoek naar de betrouwbaarheid van het
instrument beschreven. Bekende methoden om de betrouwbaarheid van een test te
meten is de test-hertest methode (Pearson correlatie (r) tussen totaalscore van twee
onafhankelijke metingen van een test) en de interne-consistentie methode. Criteria
voor (r) zijn afhankelijk van het doel van de test. Wanneer het om een test voor
belangrijke • beslissingen op individueel niveau gaat, hanteert de COTAN voor
onvoldoende: r 0,90.
• Met belangrijke beslissingen wordt bedoeld: beslissingen die op basis van de testscores worden
genomen, die in principe, of op korte termijn, onomkeerbaar zijn, en die voor een belangrijk deel
buiten de geteste om worden genomen.