Utdanning nummer 07 2013 - Utdanningsnytt.no

More documents

Recommendations

Info

42 | UTDANNING nr. 7/12. april 2013 Debatt Barns rettigheter Alle barn trenger en lærer! Utdanningsforbundet er med i alliansen «Global Campaign for Education». Dette er en allianse av frivillige organisasjoner og lærerfagforeninger i 180 land. Alliansen mener at utdanning er en menneskerett og nøkkelen til bekjempelse av fattigdom. Alliansen har årlige kampanjer, og årets kampanje har slagordet « Every child needs a teacher». I år kom kampanjen fra «Global Campaign for Education» med dets slagord i en tid hvor vi i norske medier leste om elever på videregående skoler som meldte at de ville gå til streik fordi de hevdet de ikke fi kk den opplæringen de hadde krav på. De opplevde timer uten lærer, fordi det ikke ble satt inn vikar ved sykdom. Samtidig kunne vi lese om at Grunnskolens informasjonssystem (GSI) viste at andelen assistenttimer i spesialundervisningen de tre siste årene hadde økt med over 70 prosent. I samme periode økte antall lærertimer i spesialundervisning med bare 4 prosent. Dette viser altså at de barna som har det største behovet for tilrettelegging i skolen, i økende grad blir undervist av ufaglærte. Utdanningsforbundet ser betydningen av ulike yrkesgrupper i skolen, men det trengs pedagogisk kompetanse både i planleggingen og gjennomføringen av all undervisning. I Halden har vi de siste ukene kunnet lese i lokalavisen om uro for brudd på opplæringsloven i skolen. Det er blitt stilt spørsmål ved vikarbruk ved sykdom og om elevene får de timene de har krav på etter opplæringsloven. Med slike medieoppslag fra norsk skolehverdag ser vi at slagordet « Every child Norsk needs a teacher» er viktig også i Norge. En godt utdannet lærer med kompetanse i det faget man underviser i, er en av de viktigste faktorene for gode resultater hos elevene. Derfor satser også Kunnskapsdepartementet, i samarbeid med KS og arbeidstakerorganisasjonene, på videreutdanning av lærere gjennom «Kompetanse for kvalitet». I en kommune med presset økonomi er det viktig at elever får undervisning gitt av personale med pedagogisk utdannelse, og at det ved sykdom blir satt inn utdannet personale slik at elevene får den opplæringen de har krav på - fordi alle barn trenger en lærer. Utdanningsforbundet Halden Eit revidert fag må halde på eigen karakter i sidemål Læreplanen og vurderingsordningane i norskfaget skal reviderast. 5. mars var høyringsfristen på framlegga frå Utdanningsdirektoratet. No går saka til kunnskapsministeren for endeleg vedtak. Eit revidert norskfag må halde på eigen karakter i sidemål. Fleirtalet i norsk skule har nynorsk som sidemål, og ei svekking av sidemålet er i praksis ei svekking av nynorsk. Utdanningsdirektoratet har sendt på høyring både framlegg med og framlegg utan eigen karakter i sidemål. Det er i dag eigen karakter i sidemål «Every child needs a teacher» er viktig også i Norge, skriver Utdanningsforbundet Halden. FOTO SXC både i ungdomsskule og vidaregåande opplæring. Nynorskbrukarane treng ei statusheving, ikkje ei svekking. Noregs Mållag er svært oppteke av at sidemålsopplæringa får ei djupare grunngjeving som tek utgangspunkt i det tospråklege Noreg, og dei pliktene det fører med seg. Opplæring i både nynorsk og bokmål er heilt avgjerande for nynorskbrukarane sine språklege rettar. Utan god opplæring i begge språka for alle, vil ikkje nynorskbrukarane fritt kunne nytte språket sitt i den norske ålmenta.Vi ventar at statsråden tek Til innlegget «De glemte gruppene i bladet Utdanning» på utdanningsnytt.no Godt blad som kan bli enda bedre Svar til Halvor Hellkaas: Utdanning er et blad som blir lest av svært mange, både av medlemmer i Utdanningsforbundet og mange utenfor forbundets rekker. Det viser medlemsundersøkelsene som er blitt gjennomført siden 2002, og lesertallene fra TNS Gallup. Redaksjonen i bladet har som ambisjon å dekke et vidt spekter av lesernes faglige interesser, men vi vet samtidig at det er mye vi ikke rekker over. Vi skulle gjerne ha skrevet enda mer om alt det spennende som skjer i barnehagen, i grunnskolen, videregående opplæring og høyere utdanning, lærerutdanning spesielt. Lederne i skole og barnehage er vi ofte i kontakt med i forbindelse med ulike nyhetssaker og reportasjer, men spesifi kke ledertemaer og lederspørsmål blir det dessverre for lite om. Vi vet at pensjonistene er en sterkt voksende medlemsgruppe, og vi ønsker også å bli bedre på dette området. Med god hjelp fra leserne i form av blant annet aktuelle nyhets- og reportasjetips, kan Utdanning bli et enda bedre blad for de ulike medlemsgruppene. Vi satser på at 2013 blir et godt år i så måte. Knut Hovland ansvarlig redaktør i Utdanning omsyn til den språkpolitikken som er vedteken av Stortinget når ho skal vurdere og ta stilling til framlegga som kjem frå Utdanningsdirektoratet. Skal vi kunne ha to jamstilte språk i framtida slik Stortinget ynskjer, krevst det satsing på nynorsk og eiga vurdering i sidemålet. Noregs Mållag ved Håvard B. Øvregård og Janne Nygård
Til «Forsikringsselskaper bruker informasjon fra PP-tjenesten» på utdanningsnytt.no Svik av klienter Det er uetisk å forskjellsbehandle barn for at forsikringsselskapene skal øke sin profi tt. Pedagogiskpsykologisk tjenestes feilvurderinger og manglende kompetanse kan være ødeleggende, særlig når det gjelder fremmedspråklige barn. Det er absolutt ingen som vet hvordan et barn vil utvikle seg. Jeg ville aldri ha vært med på å svikte mine klienter. Julija P. Lande Taushetsplikten brutt? Dersom noen ansatte i pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) har medvirket til at opplysninger er gitt til forsikringsselskap, ser jeg dette som et brudd på den yrkesmessige taushetsplikten ansatte i PPT har. Unntaket er når foresatte har gitt skriftlig samtykke. Foreldrene har vanligvis innsynsrett i barnets journal i PPT, og da bør følgende prosedyre velges: PPT utleverer opplysningene til foresatte, som eventuelt videreformidler til forsikringsselskapet. Noen direkte kommunikasjon mellom selskapet og PPT er uhørt, etter min mening. Andreas Koch pensjonert PP-rådgiver FOTO SXC Rett på sak Motivasjon Er frafall bare negativt? Lærerutdanningen har lenge slitt med stort frafall. Det er noen fordeler ved det. De siste årene har det vært satset på lærerutdanning og blitt opprettet fl ere studieplasser. I Aftenposten kunne man 10. mars lese at det var fl ere studenter som falt fra enn det var nye plasser blant de største institusjonene i landet. De viser at rundt 10 prosent av studentene ved de seks største utdanningsinstitusjonene sluttet. Ser man på de som begynte ved grunnskolelærerutdanningene høsten 2010, hadde 22,6 prosent sluttet etter to semestre. Er dagens tall så alarmerende hvis man sammenligner med tallene fra 2010? Pedagogstudentene er positive til at det opprettes nye studieplasser på lærerutdanningene, men ser man på opprettelsen av nye studieplasser som et middel for å hindre frafall, har man misforstått. Ved Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA) var det et frafall på 63 studenter i løpet av høstsemester 2012. Av disse viste det seg at rundt halvparten ikke hadde planer om å bli lærere, men startet på lærerutdanning fordi de ikke kom inn på sitt førstevalg. Deres motivasjon for å fullføre en utdanning de i utgangspunktet ikke hadde planer om, er naturlig nok ikke stor. Grunnen til at de faller fra, ligger med andre ord ikke i lærerutdanningen i seg selv, men at de aldri skulle begynt på utdanningen. Er det et mål i seg selv at frafallet i lærerutdanningen minsker? Ved HiOA kalkulerer man med et frafall, og fi nansieringsmodellen gjør at de velger å ta inn fl ere studenter enn de har studieplasser. Hilde Harnæs ved HiOA sier til Aftenposten 14. mars at overbookingen Bjørnar B. Rønning Nestleder i Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet FOTO PEDAGOGSTUDENTENE kan føre til noe frafall. Overbookingen fører til overfylte lesesaler og forelesninger hvor man må sitte i trappen hvis man ikke møter opp i god tid. Det oppstår også en situasjon hvor de institusjonene som gjennomfører en god skikkethetsvurdering og veileder uegnede studenter ut av studiet taper fremtidig inntekt på å håndheve forskriften. Vi mener det er på tide å endre fi nansieringsmodellen ved å øke basisbevilgningene og gi kompensasjon for tapt inntekt grunnet skikkethetsvurdering. For å minske antallet studenter som velger feil utdanning må man ta grep for å gjøre rådgivningstjenesten i videregående opplæring bedre. Følgegruppen for lærerutdanningsreformen viser at alt for mange førstegangssøkere som kommer inn på lærerutdanningen ikke vet hva de går til, og dermed har lett for å bytte utdanning. Så mange som 30 prosent av de som falt fra utdanningen av 2010-kullet oppdaget at de hadde valgt feil yrke, og valgte derfor å slutte. Aftenposten gir inntrykk av at en situasjon hvor man ikke har noe frafall fra lærerutdanningen er ønsket. Ut fra et samfunnsøkonomisk perspektiv hvor vi mangler mange tusen lærere er det en positiv tanke, men ser man det fra profesjonens side, ønsker vi ikke at alle fullfører utdanningen. Jeg mener det er best at de som oppdager at de har valgt feil, velger noe annet, at de som ikke fyller de faglige og didaktiske kravene ikke fullfører, og at de som ikke er skikket skal veiledes ut av utdanningen. En profesjon er avhengig av kompetente og motiverte yrkesutøvere. Da må de som fullfører lærerutdanningen være rustet til å gå inn i yrket, og ikke inn i den stadig voksende reservestyrken av lærere. 43 | UTDANNING nr. 7/12. april 2013
Page 1 and 2: Min favorittlærer | 20 Idealistens
Page 3 and 4: Utdanning på nettet På Utdannings
Page 5 and 6: Tilsyn med barnevernet førte til p
Page 7 and 8: ng Lærer barnehagebarn om sex og s
Page 9 and 10: Bekymret over flukt fra tømrerlinj
Page 11 and 12: Da er det klart - norske skoleeleve
Page 14 and 15: 14 | UTDANNING nr 7/12. april 2013
Page 16 and 17: Hovedsaken DE UTSATTE ELEVENE - Jeg
Page 18 and 19: Dikt 18 | UTDANNING nr 7/12. april
Page 20 and 21: FOTO BO MATHISEN Eleven Hvem Audun
Page 22 and 23: - Fri leik inn, skjemaveld 22 | UTD
Page 24 and 25: Aktuelt Nokon for dei som treng Kve
Page 26 and 27: 26 | UTDANNING nr. x/x. xxx 2011 Fo
Page 28 and 29: Skipark Alle elevene som går på s
Page 30 and 31: Petit PERSONALROMMET av Jorunn Hant
Page 32 and 33: Aktuell bok ANMELDT AV Liv Bøyesen
Page 34 and 35: 34 | UTDANNING nr. 7/12. april 2013
Page 36 and 37: Innspill En fi nsk leksjon 36 | UTD
Page 38 and 39: Til «De nye spesialskolene/Svært
Page 40 and 41: Disiplin 40 | UTDANNING nr. 7/12. a
Page 48 and 49: Annonser Øst-Norge Fredrikstad er
Page 50 and 51: Annonser Øst-Norge/Vest-Norge/ Nor
Page 52 and 53: Annonser Kunngjøringer PP-klinisk
Page 54 and 55: Minneord Hans Peter Gamnes Lørdag
Page 56 and 57: Fra forbundet Utdanningsforbundet R
Page 58 and 59: Fra forbundet Dette spør medlemmen
Page 60: Nytt engelskverk for barnetrinnet

Utdanning nummer 07 2013 - Utdanningsnytt.no

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?