Utdanning nummer 21 2009 - Utdanningsnytt.no

Jorid Midtlyng på høringskonferansen. UtvalgsmedlemEinar Christiansen (t.v.) og ØysteinLund (t.h.)Kompetansesentrene:– Vi trengs– Å legge ned de statlige sentrene for sammensattelærevansker (SLV) pulveriserer kompetansenog reduserer kommunenes muligheter forå få hjelp i kompliserte elevsaker, hevder KnutSlåtta ved Torshov kompetansesenter.> Dette senteret skal i likhet med de øvrige sentrenefor SLV bygges ned, 80 prosent av ressursenefjernes.– Mesteparten av innsatsen blir dermed bortenår det gjelder elever med utviklingshemming,komplisert AD/HD eller Tourettes syndrom,nonverbale lærevansker, minoritetsproblematikkkombinert med lærevansker, hevder han.Samarbeidsforumet ved Torshov kompetansesenterhar avgitt høringsuttalelse til utredningen.Her heter det: «Kommunene er ikkeklare til å overta det arbeidet sentrene gjør i fag,og tilbudet til brukerne blir skadelidende. PPtjenestenhar ikke den ønskelige kompetanseninnenfor området store sammensatte lærevansker,og vil ikke få det i nær framtid».NAFO:– Minoritetsspråkligeelever utelatt– Jeg er bekymret over at minoritetsspråkligemed spesialpedagogiske behov er utelatt i utredningen.Det er en ansvarsfraskrivelse, sier seniorrådgiverLiv Bøyesen ved Nasjonalt senter forflerkulturell opplæring (NAFO).> Hun sier at utredningen begrunner dettemed at Østbergutvalget vurderer opplæringenav minoritetsspråklige.– Men de skal bare se på den vanlige opplæringen,ikke på elever med spesielle behov, sierhun og påpeker at minoritetsspråklige i størregrad enn andre faller utenfor i skolen.– Derfor er det uhyre viktig at de blir kartlagtog utredet på en sikker måte slik at de kan fåadekvat hjelp. Hvordan det skal skje, burde værtdrøftet i utredningen.Midtlyngutvalget:– Vi har svartpå oppgavenUtvalgsleder Jorid Midtlyng parerer kritikkenmed at ulike syn på dokumentets kvalitet ogforslag er naturlig. – Oppdragsgiver mener vihar svart på oppgaven, sier hun.> Hun sier at utfordringen har vært å få til enbedre undervisningsorganisering slik at alleelevene får utnyttet sitt potensial.– Utredningen foreslår en retning på dettearbeidet. Hvis man ikke liker forslagene, oppfordrerjeg alle til å komme med andre forslagi høringsprosessen, sa hun på konferansen iTrondheim.Hun sa at utvalget har vært pålagt å holdeseg innenfor dagens ressursramme. Når utvalgetgår inn for å styrke enkelte områder, må ressursertas fra andre.– Utvalget går inn for statlige regionale tjenesteri tett samspill med kommunene, samten styrking av PPT. Et omfattende kompetanseprogramer lagt inn. Målet er å gi skolene etverktøy slik at opplæringen i klassefellesskapetblir regelen, sa Midtlyng.– Mange tapereHøringsprosessen om utredningen pågår fortsatti Utdanningsforbundet. Forbundet har fåttforlenget høringsfrist til 12. desember. RådgiverMarit Dahl i Utdanningsforbundet som har sitteti utvalget, støttet innstillingen. Seksjonslederfor høgskole, universitet og kompetansesentrei Utdanningsforbundet, Christine Moe Hovind,har imidlertid uttalt seg sterkt kritisk.– Det blir mange tapere i kjølvannet av Midtlyngutvalgetdersom forslagene går igjennom,sa hun på høringskonferansen i Trondheim.DepartementetStatssekretær Lisbeth Rugtvedt uttalte påhøringskonferansen om Midtlyngutvalgeti Trondheim at «utvalget har svart godt på etomfattende mandat». Hun sa videre at hun såalle innspill rundt utredningen som nyttige,og oppfordret fagmiljøer til å fylle på med problemstillingeri forhold til videre arbeidet meden stortingsmelding.17