AZ 192DEC.pdf - Exército Português
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<strong>AZ</strong>IMUTE<br />
50<br />
dinâmica sobre o emprego de<br />
um subagrupamento na execução<br />
de um ataque a uma área<br />
Edificada.<br />
sobre as apresentações<br />
salienta-se as efectuadas pelos<br />
2 representantes do United<br />
States Marine Corps Warfighting<br />
Laboratory, que se centraram<br />
nas capacidades no âmbito dos<br />
sistemas de simulação terrestre,<br />
nomeadamente o Deployable<br />
Virtual Training Environment<br />
(Dvte) 3 , o Combat Convoy<br />
Simulator (CCs) 4 e o Combat<br />
Hunter 5 , entre outros.<br />
a demonstração executada<br />
no Centro de treino de<br />
Combate em Áreas Edificadas<br />
– aRGiROUPOLis, expôs as<br />
dificuldades sentidas pelos<br />
3 O Dvte é uma coleção de aplicações<br />
especificamente designadas para<br />
providenciar às forças a projetar<br />
capacidade de treino para unidades com<br />
missões específicas.<br />
4 CCs é um sistema de treino imersivo<br />
providenciado em ambiente 3D (terreno<br />
realístico) para condutores e passageiros,<br />
nomeadamente em: comando e controlo,<br />
MeDevaC, emprego de armas ligeiras,<br />
pedidos de tiro e ttP de C-ieD.<br />
5 O Combat Hunter é a criação de uma<br />
mentalidade através da integração de<br />
observação avançada, perfis de combate<br />
e rastreamento para produzir um soldado<br />
etnicamente mais preparado, taticamente<br />
astuto e letal, estando assim melhor<br />
preparado para ter sucesso em todo o<br />
espetro de operações militares.<br />
Nº 192 DEC11<br />
Figura 2. CCS e DVTE<br />
comandantes das pequenas unidades<br />
na condução de operações<br />
em ambientes urbanos integrando<br />
diversas plataformas das<br />
quais se destacam: Helicópteros<br />
de ataque (BlackHawk) e de<br />
apoio, artilharia de Campanha,<br />
Carros de Combate com e sem<br />
sistemas de abertura de brecha<br />
e viaturas M113. após a demonstração,<br />
foi possível verificar todas<br />
as ações executadas num<br />
sistema de controlo do exercício<br />
com base num sistema de vídeo<br />
que permitiu ao avaliador/validador<br />
do exercício conduzir uma<br />
Revisão após a ação.<br />
3. O Futuro<br />
a continuidade dos trabalhos<br />
do grupo, ainda que hoje condicionados<br />
pelo mandato para a<br />
elaboração de dois documentos<br />
estruturantes para o planeamento<br />
e condução do treino<br />
em Áreas Edificadas limitado no<br />
tempo – 31 de Julho de 2012,<br />
pode e deve orientar-se para os<br />
objetivos que estão na génese<br />
do grupo, ou seja, a partilha de<br />
informação e de lições aprendidas/identificadas<br />
pelos delegados<br />
tendente à atualização e harmonização<br />
do treino no seio dos<br />
países da aliança e à discussão<br />
de temas com impacto no ajustamento<br />
de técnicas, táticas<br />
e Procedimentos face ao novo<br />
ambiente operacional. todavia,<br />
a determinação superior para a<br />
apresentação de produtos mensuráveis<br />
e objetivos leva a que<br />
o foco das reuniões se centre<br />
na produção de documentos ao<br />
invés da apresentação de experiências,<br />
lições aprendidas/identificadas<br />
e acima de tudo formas<br />
de conduzir treino e métodos<br />
de aperfeiçoamento individual e<br />
coletivo.<br />
No curto prazo, o desenvolvimento<br />
de um Centro de<br />
Excelência de Combate em<br />
Áreas Edificadas NATO em<br />
MUsCatatUCK, indiana<br />
estados Unidos da américa representa<br />
um caminho decisivo<br />
para o desenvolvimento doutrinário,<br />
tático e técnico das estruturas<br />
NatO com responsabilidade<br />
nesta matéria com claros<br />
benefícios para a preparação/<br />
aprontamento de forças, não só<br />
porque disponibilizará uma área<br />
única para o treino em Áreas<br />
Edificadas em todo o espetro de<br />
operações, mas também criará<br />
um fórum NatO de especialistas<br />
residentes para o estudo, tratamento<br />
e desenvolvimento de<br />
doutrina bem como para apoio ao<br />
desenvolvimento de projetos de<br />
investigação e desenvolvimento.<br />
4. Conclusões<br />
A pertinência e atualidade