O CORPO EO CUIDAR NO FEMININO Maria Fernanda - Repositório ...
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CAPÍTULO SEGUNDO<br />
AS QUESTÕES METODOLÓGICAS DESTA ANÁLISE<br />
O estudo dos processos de produção do conhecimento científico, nas suas<br />
diferentes dimensões, torna-se imprescindível para que nos possamos apropriar<br />
dos instrumentos teórico-metodológicos necessários a uma abordagem/reflexão<br />
crítica. Neste sentido, o polo teórico assume lugar de destaque, na produção do<br />
conhecimento científico.<br />
O substracto teórico, que suporta a investigação, permite a<br />
operacionalização de conceitos e discussão das diferentes vertentes, por que<br />
pode ser a problemática "encarada", "entendida".<br />
Para se proceder ao desenvolvimento da investigação propriamente dita,<br />
entendida agora num polo técnico, procedemos à recolha de informação que<br />
permita a selecção/aplicação do nosso "corpus" instrumental. O polo técnico é o<br />
lugar da recolha, organização e sistematização da informação. Remete-nos para<br />
modos de investigação que não são mais do que escolhas práticas, através das<br />
quais, o investigador se confronta com a realidade empírica. No nosso caso<br />
situámo-nos, do ponto de vista metodológico, no método biográfico.<br />
Ao escolhermos a biografia de uma mulher - História de Vida -<br />
pretendíamos:<br />
- Perceber quais os constrangimentos e interfaces que nela se cruzam.<br />
- Conhecer os espaços sociais onde ela interage e compreender "a síntese<br />
vertical da sua história social" (Ferrarotti,i 983:50), concretamente nos processos<br />
educativos (re) construídos.<br />
- Debruçar-nos sobre os "espaços" onde os processos sócio-educativos<br />
têm lugar e onde neles as mulheres se constroem como actores sociais.<br />
Parece-nos pertinente a contribuição de Boaventura S. Santos nas<br />
questões que hoje se colocam à produção do conhecimento científico. Refere-nos<br />
que no paradigma emergente, o carácter autobiográfico e auto-referencial da<br />
ciência é plenamente assumido.<br />
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