Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
estão em idade escolar. Ao receberem alunos apresentando sintomas do DDAH todo o corpo
docente, na maioria das vezes, despreparados para lidar com tais alunos por terem pouco
conhecimento acerca da problemática, e por estarem pouco capacitados quanto a estratégias
de intervenção destinadas a esses alunos na sala de aula, sentem-se frustrados afectando
negativamente a sua performance profissional.
Posto isso, o nosso interesse pelo tema visa conhecer a percepção dos professores face as
estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos com DDAH na sala de aula.
Normalmente, quem percebe comportamentos disruptivos dos alunos na sala de aula são os
professores e isso exige dos mesmos uma atitude diferenciada perante essas crianças
hiperactivas, fazendo com que elas consigam superar seu problema e alcancem níveis de
desenvolvimento comportamental, emocional e cognitivos adequados. Desta forma, o
conhecimento do professor sobre o DDAH, as condutas típicas, o diagnóstico e a forma de
tratamento são essenciais se a escola pretende desenvolver um trabalho pedagógico adequado.
2. Estrutura do trabalho
Este trabalho engloba um enquadramento teórico e um estudo prático. No capítulo I fez-se a
fundamentação teórica onde abordou-se a desordem por défice de atenção e hiperactividade,
como é feita a identificação desta problemática, as características deste transtorno, os factores
relacionados, realça-se a perspectiva histórica da DDAH, a etiologia, os sintomas que
permitem o diagnóstico, a avaliação e o tratamento. Neste mesmo capítulo são apontadas as
estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos com DDAH na sala, e a
percepção dos professores face a esta problemática.
No capítulo II debruçamos sobre a metodologia de pesquisa utilizada na realização deste
trabalho. Apontamos a caracterização da amostra, a técnica de amostragem, o instrumento de
pesquisa, o procedimento, e por fim o tratamento e análise dos dados.
No capítulo III apresentamos a análise e discussão dos resultados feita através da análise de
conteúdo da entrevista em profundidade. Esta análise foi efectuada através de 5 categorias
baseadas no guião da entrevista em profundidade.
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