Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
Capítulo 4:
Conclusão
Tendo uma abordagem qualitativa com uma amostra de 4 professores do EBI, este estudo
remete-nos a uma limitação que é a impossibilidade de generalizar os dados para a população
geral.
No entanto revelou-se importante na medida que através do instrumento de pesquisa e da
recolha dos dados conseguimos descrever de forma rigorosa os aspectos fundamentais das
percepções dos professores face as estratégias de modificação comportamental destinadas a
alunos DDAH na sala.
Sendo um trabalho de investigação foi inevitável encontrar algumas dificuldades. Assim
realça um grande dispêndio de tempo para ter a oportunidade de organizar e marcar as
entrevistas com os professores nos horários e locais apropriados.
Apesar destas dificuldades conseguiu-se através dos dados encontrados, analisar a percepção
dos professores face as estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos
DDAH na sala e assim responder a pergunta de partida.
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