Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
actividade motora. A primeira é originária do Reino Unido e a segunda tem génese nos EUA.
De acordo com Rodrigues (1994), em 1968, o termo Hiperactividade alcança finalmente o
estatuto que classifica esta desordem e é incluído pela AAP na segunda edição do DSM.
Rodrigues (1994) menciona que, na década de 70, alguns estudos acerca da “Hyperkinetic
Syndrome” ou “Hyperactivity Syndrome” relacionam a eficácia de alguns medicamentos na
redução do excesso da actividade motora em crianças. Esta década desempenha um novo
estádio no estudo da hiperactividade. Segundo Rodrigues (1994), “alguns estudos começaram
a substituir a designação por ‘Instabilité Psychomotrice’ com ‘Hyperactividade’”. A razão
para este facto deve-se ao acréscimo do número de estudos efectivados sobre este assunto no
Reino Unido e nos EUA.
Presentemente, segundo Rodrigues (1994), os estudos são maioritariamente baseados em
perspectivas neuropsicológicas e psicológicas. Existem várias abordagens, cada uma relativa a
perspectivas teóricas diferentes. Em 1980, a AAP tentou padronizar toda esta diversidade de
nomenclaturas na terceira edição do DSM. O termo proposto foi: Desordem por Défice de
Atenção com/sem Hiperactividade (DDA ou DDA/H), sendo caracterizada pelos seguintes
sintomas: falta de atenção, impulsividade e excesso de actividade. Segundo Goldstein &
Goldstein (1992), de 1980 até 1987, estas alterações permitiram considerar que a criança
poderia ser considerada impulsiva e desatenta, sem ser demasiado activa. Assim, a partir da
publicação do DSM-III, começaram a ser estudados dois tipos de Desordem por Défice de
Atenção: com e sem hiperactividade. Esta definição foi muito criticada por vários autores.
Como exemplo, Rodrigues (1994) refere Barkley (1981) que propôs novos critérios, com o
fundamento de que os critérios apontados no DSM-III eram demasiado subjectivos. Deste
modo, quando se procedeu à revisão do DSM-III (DSM-IIIR, 1997), foi abolida a subdivisão
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