Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
“Um instrumento de utilização abrangente em Saúde Mental e tem como finalidade
última ser um guia na prática clínica e na investigação permitindo uma aproximação de
conceitos e linguagens. O DSM, tal como outros manuais de classificação, é o resultado
do trabalho de inúmeros investigadores, organizados em grupos de trabalho, cujos
resultados são sintetizados por uma Comissão Elaboradora”. Rodrigues (2003, p.22),
este manual tem sofrido algumas actualizações.
Rodrigues (2003) menciona que, segundo o DSM-IV-TR, a DDAH inclui três subtipos de
diagnósticos, baseados na predominância dos sintomas. A criança pode ser caracterizada das
seguintes formas: (a) com falta de atenção; (b) hiperactiva-impulsiva ou (c) pela combinação
das duas formas anteriores. De acordo com Brandau e Pretis (2004), geralmente, é mais
verificável um padrão constante de impulsividade/hiperactividade do que de falta de atenção
em crianças muito pequenas, com uma intensidade que é mais constante e grave do que o que
é presenciado usualmente em indivíduos com um estado análogo de crescimento. A falta de
atenção verifica-se mais frequentemente quando uma criança com DDAH já é um pouco mais
velha e manifesta, na sua actividade quotidiana, modelos comportamentais, em que o vigor
motor é muito acentuado, desajustado ou exagerado. Normalmente, estas crianças não
conseguem terminar tarefas e demonstram muitas contrariedades ao tentarem seguir
instruções que lhes foram dadas. O diagnóstico da DDAH em crianças muito pequenas é
difícil devido à natural variedade de comportamentos que apresentam e que são, naturalmente,
resultantes do estado de espírito da criança, das actividades que executa e, até mesmo, das
interpretações que os adultos fazem destes comportamentos. Por exemplo, uma mãe e um pai
cansados com todas as exigências manifestadas pela criança que estão a criar, podem
facilmente vê-la como ‘hiperactiva’ ou, pelo contrário, considerar que alguns comportamentos
desajustados se devem apenas a mau feitio.
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