Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
avaliação chegarem a um diagnóstico completo, e também facultar informações necessárias
sobre a melhor forma de tratamento.
Na avaliação da hiperactividade, também são analisadas informações recolhidas através da
própria criança.
Garcia (2001, p.55) afirma que, a informação proporcionada pela criança tem se baseado em
provas que detectam défice perceptivo-cognitivo, de coordenação visual-motora e de
rendimento intelectual. Provas essas: a escala de inteligência de wechsler para crianças
(WISC) – aplicável entre os 5 e os 15 anos adaptada a população espanhola – o teste
gestaltico visual-motor de Bender, o teste de desenvolvimento da percepção visual de
frosting, o teste de labirinto de porteus, e para avaliar especificamente os défices de memória,
os testes de execução continua (CPT).
Dentre os modelos de avaliação da hiperactividade não se pode deixar de lado as observações
comportamentais, nos diferentes contextos da vida da criança, na escola e em casa.
Garcia (2001, p.56) argumenta que esta avaliação é feita através de códigos de observação
que consiste em situar as diferentes condutas observadas em categorias comportamentais
distintas. Assim, uma categoria comportamental, incluí varias condutas definidas
objectivamente, e, portanto os códigos comportamentais referem-se a duas ou mais categorias.
Segundo Falardea (1997) a DDAH é considerada uma perturbação com uma relação estreita
com o meio e que depende de factores biológicos genéticos. O tratamento de crianças com
DDAH exige um esforço coordenado entre os profissionais das áreas médicas, saúde mental e
pedagógica, em conjunto com os pais. Esta combinação de tratamentos oferecidos por
diversas fontes é denominada de intervenção multidisciplinar. Segundo Vasquez (1997) um
tratamento com este tipo de abordagem deve sempre incluir:
• Programa de formação parental, clarificando a verdadeira natureza da DDAH e
desenvolvendo estratégias de controlo real do comportamento, para evitar o aumento
de conflitos na família.
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