Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
e de estômago, insónia ocasional e a diminuição do ritmo de crescimento. Contudo, não existe
ainda suporte de investigação suficiente, uma vez que os resultados destas tomas a longo
prazo não são ainda conhecidos.
Garcia (2001,p.63) considera que o tratamento com estimulantes não está aconselhado na
adolescência, devido a possíveis riscos de habituação. O período crítico mais adequado para a
administração situa-se entre os 6 e os 12 anos. Em idades inferiores, os resultados não são tão
claros, pela própria composição dos fármacos e porque, inclusivamente, o diagnostico de
hiperactividade é menos preciso. Os efeitos secundários que podem verificar são os seguintes:
insónia, dor de cabeça, disforia, embora o mais preocupante seja a perda de apetite, porque
pode originar a diminuição do peso.
Garcia (2001) afirma também que o tratamento com fármacos pode trazer consequências
psicológicas não específicas. O tratamento pode justificar e dar lugar a sobreprotecção e uma
ideia de a família atribuir a responsabilidade da melhoria comportamental e da evolução
positiva da criança exclusivamente aos fármacos, evitando, qualquer controlo ou mudança no
ambiente familiar e social. Também podem surgir efeitos negativos nos professores, podem
muito bem sentirem-se incomodados pelo facto de terem na sua sala um aluno que toma
medicação, em alguns casos até podem evitar as suas responsabilidades de atenderem a
evolução académica do aluno, justificando qualquer atraso escolar com efeitos do tratamento
farmacológico que eles não controlam nem decidem. Também são mencionados os possíveis
efeitos negativos sobre a auto-estima e a competência da própria criança. Aquelas que tomam
fármacos podem sentir-se diferentes das demais e considerar que os seus êxitos na escola se
devem a acção dos fármacos, mais do que o seu próprio esforço e a sua capacidade.
Segundo Parker (2003) ainda são administrados no tratamento da DDAH os antidepressivos
tricíclicos como a imipramina (Tofranil) e a disipramina (Norpramin). A maior parte da
literatura sugere que, no geral, os psicoestimulantes são superiores aos tricíclicos no
tratamento dos sintomas da DDAH.
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