Neusa Andrade.pdf - Universidade Jean Piaget de Cabo Verde

Estratégias de modificação comportamental destinadas a alunos hiperactivos (percepção dos professores do
EBI).
trabalhar, recebemos apenas conteúdos». Outros afirmaram ser importante a orientação de
um especialista na área, ter um acompanhamento personalizado e utilização de meios
educativos especializados. Vejamos as palavras de uma professora: “quando planifico a aula
penso sempre nesses alunos, porque são alunos que não concentram na aula, e pergunto será
que essa é a forma adequada para trabalhar com esses alunos”.
De acordo com a fundamentação teórica Sosin (2006) considera que o professor é
principalmente um observador, um dinamizador e um comunicador. O conhecimento
especializado e a responsabilidade do professor limitam se a área de concepção de um
plano educativo vocacionado para as necessidades da criança.
Muitas vezes é o professor quem tem a responsabilidade de implementar aspectos de
um programa de intervenção como por exemplo introduzir as modificações
necessárias na sala de aulas, e fazer comentários necessários relativamente aos
resultados da implementação desse programa (idem).
3.3 Categoria 2 – “eficácia das estratégias de modificação comportamental”
As estratégias de modificação comportamental são eficazes para lidar não só com
alunos DDAH na sala de aulas, mas também são efectivamente benéficas para os
outros alunos. Os relatos dos professores mostraram que reconhecem a eficácia das
estratégias de modificação comportamental mesmo sem terem um conhecimento
aprofundado na matéria. Alguns dizem utilizar estratégias que deram algum resultado.
Alguns exemplos: «tive um aluno que achava que era Jorge Neto e todos os dias antes
de iniciarmos a aula, ele pedia para dançar livity, e quando não o deixava dançar, ele
perturbava a aula e não deixava os alunos concentrarem na sala. Acabei por adoptar
uma estratégia que era levar o rádio para a escola e todos os dias antes da aula
começar ele dançava e dai a aula decorria normalmente». Outra professora afirma
usar uma estratégia que surtiu efeito num aluno que era muito irrequieto e traquina
«converso muito com o aluno, negocio com ele, pego naquilo que ele gosta e tiro-lhe
mostrando a necessidade de comportar bem, dai quando isto acontecia dava-lhe uma
recompensa». Mas quanto as estratégias de modificação comportamental de modo
especifico, não costumam utilizar.
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