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A formação da pedagoga e do pedagogo: pressupos e perspectivas do Ensino Fundamental, bem como na gestão de sistemas educacionais, na perspectiva da Educação Inclusiva 4 . A sua matriz curricular, atualmente, é composta pelas seguintes disciplinas: (1) Disciplinas Obrigatórias de Formação Básica, (2) Disciplinas Obrigatórias de Aprofundamento em Educação Especial, em Educação Infantil e em Gestão Educacional (3) Disciplinas optativas, (4) Prática como Componente Curricular (Projetos Integradores), (5) Atividades Acadêmicocientífico-culturais e (6) Estágios supervisionados. Estas disciplinas, atividades e estágios são computados por créditos que totalizam uma carga mínima de 224 créditos (3360 horas), sendo que 07 créditos (105 horas) são direcionados às disciplinas optativas, 20 créditos (300 horas) são direcionados às disciplinas de Aprofundamento na área da Educação Infantil, na Educação Especial e na Gestão Educacional. As atividades Acadêmico-científico-culturais totalizam 07 créditos (105 horas). Os estágios supervisionados totalizam 27 créditos (405 horas). Esses 27 créditos destinados aos estágios são distribuídos da seguinte forma: 09 créditos (135 horas) são destinados à Gestão Educacional, 09 créditos (135 horas) são destinados à Educação Infantil e 09 créditos (135 horas) são destinados aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A nosso ver parece existir uma inconsistência nas distribuições das horas destinadas aos estágios supervisionados em relação às disciplinas que compõem a matriz curricular do curso de Pedagogia desta unidade, uma vez que ao núcleo de aprofundamento em Educação Especial não são destinadas horas de estágio para tal aprofundamento, o que ocorre de modo diferente na gestão educacional e de Educação Infantil. Nestas duas últimas são previstas 135 horas para cada área do conhecimento. Consta ainda no Projeto Político Pedagógico da Faculdade de Filosofia e Ciências a Complementação em Educação Especial, entretanto esta não foi aprovada pelo Conselho Estadual de Educação. Conforme apontamos anteriormente, a literatura especializada, na área das atitudes sociais, demonstra que o contato 5 com pessoas deficientes, ou mesmo de qualquer outro grupo minoritário, pode gerar maior aceitação na convivência por seus pares não deficientes. Assim, o fato de 93% dos estudantes não terem contato com pessoas deficientes é um indicativo da necessidade de 4 Informações extraídas do Projeto Político Pedagógico do curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências, da página virtual da Faculdade e da Resolução da Unesp nº 17, de 29 de março de 2007. 5 Ver teoria da “hipótese de Contato” em Psicologia Social. 171
B r a B o, T.S.a.M.; cordeiro, a.P.; Milanez, S.G.c. (orG.) uma possível intervenção nos estágios supervisionados. É sabido que muitos alunos com deficiência estão incluídos no sistema educacional brasileiro, e está é uma realidade que os egressos do curso terão de enfrentar. Dando continuidade ao estudo do processo de formação dos estudantes de Pedagogia, no quadro 1, a seguir, apresentaremos a relação de disciplinas específicas direcionadas à Educação Inclusiva e as disciplinas direcionadas à Educação Especial nesta Faculdade. Quadro 1 – Distribuição da carga horária e das disciplinas relacionadas a Educação Inclusiva e a Educação Especial no curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências do Campus de Marília Unidade Universitária FFC - Campus de Marília Disciplinas Específicas voltadas para a Educação Inclusiva Fundamentos da Educação Inclusiva (DOFB) Carga horária 75 h Disciplinas Específicas voltadas para a Educação Especial Desenho Universal, Acessibilidade e Adaptações (DOFB) Diversidade, Diferença e Deficiência: implicações educacionais (DOFB) Língua Brasileira de Sinais (DOFB) Currículo e as Necessidades Educacionais Especiais (DOFB) Desenvolvimento e Aprendizagem: Especificidades das Pessoas com Deficiências (DOAEE) Comunicação e Sinalização Diferenciadas na Educação Especial (DOAEE) Recursos e Estratégias Didáticas na Educação Especial (DOAEE) Sexualidade e Deficiência (DOAEE) Lingüística Aplicada à Educação Especial (DOAEE) Fonte: Elaborado pela autora. Legenda: DOAEE – Disciplina Obrigatória de Aprofundamento em Educação Especial DOFB – Disciplina Obrigatória de Formação Básica 172 Carga horária 45 30 45 75 90 90 60 30 30
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