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A formação da pedagoga e do pedagogo: pressupos e perspectivas Tais disciplinas encontram-se distribuídas conforme o Quadro 1. Quadro 1 – Distribuição das disciplinas que abordam conteúdos da Educação Inclusiva e da Educação Especial na grade curricular do Curso de Pedagogia da FFC. RELAÇÃO DE DISCIPLINAS 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO 1º sem 2º sem 1º sem 2º sem 1º sem 2º sem 1º sem 2º sem Aprofundamento EE Desenho Universal, Acessibilidade e Adpatações DiversidadeDiferença e Deficiência Fonte: Elaborado pela autora. Fundamentos da Educação Inclusiva 185 Língua Brasileira de Sinais Sistema Braile (optativa) Currículo e as NEEs Línguística Aplicada a Educação Especial Recursos e Estratégias Didáticas na Educação Especial Comunicação e Sinalização Diferenciadas na Educação Especial Sexualidade e Deficiência Desenvolvimento e Aprendizagem: Especificidades das Pessoas com Deficiências Cabe ressaltar que no último semestre do Curso de Pedagogia, os alunos tem a opção de escolher um aprofundamento dentre três opções existentes no curso, a saber: Educação Especial, Educação Infantil e Gestão em Educação. A oferta do aprofundamento em Educação Especial se caracteriza como um importante diferencial na formação dos alunos desse curso, uma vez que supera, em quantidade e conteúdos, as recomendações das atuais Diretrizes Nacionais Curriculares para o Curso de Graduação de Pedagogia (BRASIL, 2006). Outro aspecto importante do aprofundamento em Educação Especial diz respeito ao envolvimento de graduandos de Pedagogia, nessa etapa de formação básica, com as questões da Educação Inclusiva e da Educação Especial, conforme os conteúdos teórico-práticos abordados nas disciplinas compreendidas por tal aprofundamento.
ii – póS-grAduAção B r a B o, T.S.a.M.; cordeiro, a.P.; Milanez, S.G.c. (orG.) curSoS de formAção continuAdA Lato SenSu O DEE, em consonância com a necessidade de oferta de cursos de formação continuada, tem oferecido, sistematicamente, cursos de pósgraduação lato sensu que compreendem a formação de professores para a atuação no sistema educacional inclusivo ou para a atuação nos serviços de apoio em Educação Especial (salas de recursos multifuncionais), nas modalidades presencial ou a distância. modAlidAde preSenciAl O DEE, nos últimos anos, tem se preocupado em viabilizar a oferta de cursos para a formação tanto do futuro professor que ingressará no sistema de ensino, quanto do profissional em exercício. Neste sentido, tem mantido importantes parcerias com órgãos públicos nos âmbitos municipal, estadual e federal. Exemplos de cursos dessa natureza são aqui discriminados, conforme os respectivos anos e edições: • Curso de Especialização em Formação de Professores em Educação Especial: áreas das deficiências Auditiva, Física, Intelectual e Visual - (1a Edição 2006-2007), realizado pelo DEE - FFC em parceria com a Prefeitura Municipal de São Paulo/SP, cujo público alvo compreendeu 100 professores em exercício na rede pública municipal de ensino; • Curso de Especialização em Formação de Professores em Educação Especial: áreas das deficiências Auditiva, Física, Intelectual e Visual – (2 a Edição 2007-2008), realizado em parceria pelo DEE - FFC com a Prefeitura Municipal de São Paulo/SP, para 150 professores em exercício na rede pública municipal de ensino; • Curso de Especialização em Atendimento Educacional Especializado: áreas das deficiências Auditiva e Intelectual – (3 a Edição 2010-2011), realizado em parceria pelo DEE - FFC com a Prefeitura Municipal de São Paulo, para 150 professores em exercício na rede pública municipal de ensino; e • Curso Gratuito de Especialização em Atendimento Educacional Especializado: áreas das deficiências Auditiva e Intelectual - (1 a Edição 186
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