Entreprenörskap i industriella nätverk – En ... - Konkurrensverket
Entreprenörskap i industriella nätverk – En ... - Konkurrensverket
Entreprenörskap i industriella nätverk – En ... - Konkurrensverket
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Cunningham och Lischeron har även studerat entreprenörsområdet men kommit till något<br />
annorlunda slutsatser än vad flera andra forskare gjort, har man sett en möjlighet i<br />
mångfalden. Författarna har summerat fältet genom att kategorisera entreprenörsforskningen i<br />
6 olika “skolor“ nämligen: (1) The “Great Person“ School of <strong>En</strong>trepreneurship, (2) The<br />
Psychological Characteristic School of <strong>En</strong>trepreneurship (som båda betonar entreprenörens<br />
personliga kvaliteter), (3) The Classical School of <strong>En</strong>trepreneurship (som ser möjligheterna),<br />
(4) The Management School of <strong>En</strong>trepreneurship, (5) The Leadership School of<br />
<strong>En</strong>trepreneurship (som har att göra med individens roller och beteenden samt ledarskap), (6)<br />
The Intrapreneurship School of <strong>En</strong>trepreneurship (där man studerar entreprenöriella kvaliteter<br />
hos personer i befintliga organisationer). 41<br />
The “Great Person“ School of <strong>En</strong>trepreneurship betonar vissa människors inneboende<br />
förmåga att se möjligheter och att fatta de rätta besluten. De framstående entreprenörerna<br />
beskrivs ofta ha sådana egenskaper såsom starkt behov av oberoende och framgång, vigör,<br />
energi och envishet. Den här typen av berättelser tilltalar många därför att de för det första är<br />
byggda kring självklarheter och teorierna är därför också enkla att förstå och för det andra för<br />
att entreprenören definieras utifrån de koncept och förmågor som är högst värderade. The<br />
Psychological Characteristics School of <strong>En</strong>trepreneurship fokuserar i synnerhet på<br />
personlighetsfaktorer. Denna skola anser att entreprenörer har unika värderingar och attityder<br />
vad gäller både arbete och livet i stort. Dessa värderingar och attityder tillsammans med vissa<br />
förhärskande behov får individen att bete sig på speciella sätt. Eftersom de här värderingarna<br />
och attityderna formas tidigt i livet kan man inte lära sig att bli en entreprenör, det är något<br />
som utvecklas över tiden genom relationer med andra. Inom The Classic School of<br />
<strong>En</strong>trepreneurship har begreppen innovation, kreativitet spelat stor roll. <strong><strong>En</strong>treprenörskap</strong> har i<br />
det här sammanhanget framförallt att göra med själva processen att skapa möjligheter. The<br />
Management School of <strong>En</strong>trepreneurship föreslår att entreprenören är en person som<br />
organiserar eller leder ett företag och som är beredd att ta på sig risker för att kunna tjäna<br />
pengar. <strong><strong>En</strong>treprenörskap</strong> är något som kan läras ut och i linje med detta beror många små,<br />
nystartade företags misslyckanden på dåliga kunskaper i framförallt ledarskap. I The<br />
Leadership School of <strong>En</strong>trepreneurship är entreprenören en person som litar till att personer i<br />
omgivningen ska uppnå olika mål och syften. <strong>En</strong>treprenören är en ledare som definierar vad<br />
som är möjligt att uppnå och som omger sig med människor som kan föra visionerna till<br />
41 Texten bygger på Cunningham & Lischeron (1991)<br />
37