Spel om pengar bland unga, 750 kB - Statens folkhälsoinstitut

38
kognitiva svårigheter och beteendeproblem
Impulsivitet, risktagande beteende, hyperaktivitet och uppmärksamhetsproblem
I ett flertal studier framkommer att ungdomar med spelproblem eller ett spelberoende oftare har ett
impulsivt beteendemönster och är mer benägna att ta risker än andra ungdomar (6, 30, 87). Detta faktum
gäller främst för pojkar i tidiga tonåren, och många av dem följer mönstret att ju mer av impulsivt och
risktagande beteende de uppvisar, desto mer spelar de, och desto allvarligare spelproblem riskerar de
att få (se också avsnittet om riskfaktorer, ”Impulsivt och risktagande beteende hos pojkar” på sidan
43) (88–92).
I ett par studier finner man att bland ungdomar med spelberoende/-problem är hyperaktivitet och
uppmärksamhetsproblem vanligare än bland andra ungdomar. I en kanadensisk studie av Hardoon
med flera i Ontario, av drygt 2 300 skolungdomar i åldern 11–19 år, varav 57 procent flickor, fann
man att de med spelproblem eller ett spelberoende i högre utsträckning rapporterade om kliniska
symtom på ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Det vill säga att de hade problem med
uppmärksamhet och/eller koncentrationsförmåga och var impulsiva och rastlösa. Nästan hälften av
de spelberoende ungdomarna och en tredjedel av dem med spelproblem var i riskzon för att få diagnosen
ADHD, att jämföras med 12–18 procent av ungdomarna utan någon form av spelproblem. En
något högre andel av flickorna med spelproblem respektive ett spelberoende uppgav att de hade dessa
problem (67). I den isländska prevalensstudien bland ungdomar 13–15 år inkluderades också frågor
om ADHD. Resultaten visade att för 33 procent av ungdomarna med ett spelberoende och för 16 procent
av de med spelproblem bedömdes det som troligt att de uppfyllde kriterierna för ADHD (62).
Inlärningssvårigheter
I den ovan nämnda studien i Ontario, Kanada, uppgav en högre andel av ungdomarna med ett spelproblem
eller ett spelberoende att de hade diagnostiserade inlärningssvårigheter och tyckte själva att
de lärde sig långsammare än andra elever. Detta gällde framför allt flickorna. Dubbelt så många flickor
med någon form av spelproblem uppgav att de hade inlärningssvårigheter i jämförelse med pojkar
med spelproblem/-beroende. Bland ungdomar som inte har problem med spelande är det annars
vanligare att pojkar har inlärningssvårigheter (93).
Problem i skolan
Några studier visar att unga med spelproblem eller ett spelberoende har sämre betyg i skolan. Det är
också vanligare att de skolkar mer och att de oftare än de utan spelproblem/-beroende får gå om
årskurser eller hoppar av skolan helt. Vidare rapporterar de också om att de oftare bryter mot regler,
får tillsägelser och låter bli att göra läxorna (6, 58–60, 67, 68, 72, 77, 94). Ytterligare några studier
visar att ungdomar, framför allt pojkar, med spelproblem/-beroende i större utsträckning än andra
ungdomar skolkar och missköter skolan, begår stölder och är inblandade i våldsamma aktiviteter.
Detta skulle kunna tyda på ett samband mellan spelberoende/-problem och uppförandestörning (det
vill säga antisociala beteendemönster bland ungdomar som att skolka, snatta, stjäla, hamna i bråk,
förstöra och misshandla) (67, 95). Stöd för denna hypotes fann man i en studie vid International
Centre for Youth Problem Gambling and High-Risk Behaviors där hälften av ungdomarna med
spelproblem eller ett spelberoende också uppfyllde kriterierna för uppförandestörning (67).
kriminalitet
Enligt flera studier är det vanligare bland ungdomar med spelberoende eller ett spelproblem att de är
engagerade i olika typer av kriminellt beteende. Dels uppger de att de stjäl pengar från föräldrar eller
säljer familjens ägodelar, men det förekommer också att man begår grövre brott som bedrägerier, rån
och inbrott (3, 6, 12, 21, 22, 68, 72, 77).