Spel om pengar bland unga, 750 kB - Statens folkhälsoinstitut
Spel om pengar bland unga, 750 kB - Statens folkhälsoinstitut
Spel om pengar bland unga, 750 kB - Statens folkhälsoinstitut
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
52<br />
ser till att de k<strong>om</strong>mer under behandling. Återfallsprevention och uppföljning ingår också i behandlingsmodellen.<br />
I de fall ungd<strong>om</strong>arna återfaller i spel efter avslutad behandling har man ofta inte<br />
behandlat samtida problem, enligt erfarenheter från centret (116, 117).<br />
behandling vid Dollard Cormier Centre i Montreal, Kanada<br />
Dollard Cormier är en klinik för ungd<strong>om</strong>ar med missbruksproblem där spelberoende på senare år har<br />
inkluderats s<strong>om</strong> ett av flera beroendetillstånd s<strong>om</strong> man ger behandlingar för. I behandlingen av<br />
ungd<strong>om</strong>ar med spelberoende använder man sig dels av en kognitiv beteendeterapeutisk modell s<strong>om</strong><br />
fokuserar mycket på kognitiva aspekter kring spelandet, så s<strong>om</strong> tankefällor, tankar kring spel, dels av<br />
att identifiera risksituationer vid spel. Man inkluderar också behandling av andra samtida problem,<br />
samt föräldraträning och familjesamtal. Anledningen till detta är att man anser att enbart fokusera på<br />
spelbeteendet, s<strong>om</strong> man har gjort med vuxna, inte är tillräckligt för att hjälpa ungd<strong>om</strong>ar på ett effektivt<br />
sätt. Behandlingsförloppet går till så att man inledningsvis gör en bedömning av ungd<strong>om</strong>ens psykiska<br />
hälsa, eventuella andra samtida problem, spelproblemet och vilken motivation till förändring av spelbeteendet<br />
ungd<strong>om</strong>en har. Utifrån detta gör man en individuell behandlingsplan s<strong>om</strong> utformas s<strong>om</strong> ett<br />
kontrakt s<strong>om</strong> ungd<strong>om</strong>arna undertecknar. Planen kan därefter förändras, <strong>bland</strong> annat i takt med att<br />
motivationen till förändring eller att målet med behandlingen förändras hos ungd<strong>om</strong>arna under<br />
behandlingens gång (118).<br />
Teoretiska preventionsmodeller<br />
modell baserad på teori <strong>om</strong> förändringsstadier<br />
Di Clemente, Story och Murray har utvecklat en modell för prevention av spelproblem hos ungd<strong>om</strong>ar<br />
s<strong>om</strong> utgår ifrån en tidigare generell modell för förändring av beteenden av Di Clemente och<br />
Prochaska. Di Clemente, Story och Murray har i föreliggande artikel applicerat förändringsmodellen<br />
på prevention av spelproblem hos ungd<strong>om</strong>ar. Innan en ung person har provat att spela för första gången<br />
finns inte något egentligt intresse eller motivation till att spela. Enligt Di Clemente med flera lämnar<br />
amerikanska ungd<strong>om</strong>ar oftast den fasen i 10–13-årsåldern, vilket är den tidpunkt de först överväger<br />
att prova att spela. I den här fasen kan preventionsinsatser ha stor effekt, då man kan få ungd<strong>om</strong>ar att<br />
inte börja spela. Här är det viktigt att identifiera faktorer s<strong>om</strong> kan motivera ungd<strong>om</strong>ar att överväga att<br />
prova spel och fokusera insatser riktade till ungd<strong>om</strong>ar i denna fas på att förmedla information och<br />
kunskap <strong>om</strong> spelets risker, efters<strong>om</strong> positiva attityder till spelande kan få en person att överväga att<br />
prova. För den s<strong>om</strong> ändå väljer att spela och s<strong>om</strong> sedermera utvecklar regelbundna spelvanor finns en<br />
risk att dessa vanor utvecklas till att bli riskabla spelvanor s<strong>om</strong> i längden kan ge upphov till negativa<br />
konsekvenser. I denna fas är spelandet en vana s<strong>om</strong> inte kräver särskilt mycket planerande eller övervägande,<br />
efters<strong>om</strong> det har blivit en rutin. Därför har informations- och kunskapsbaserade preventionsinsatser<br />
liten, <strong>om</strong> ens någon, effekt i den här fasen. Preventionsinsatser bör i stället fokusera på att<br />
minska skadorna av spelandet, gen<strong>om</strong> att öka färdigheter i att kontrollera spelandet.<br />
Slutligen, för den s<strong>om</strong> redan har utvecklat ett mönster av problematiskt spelande bör insatser riktas<br />
specifikt mot att bryta spelandet. Behandlingen bör utgå ifrån den enskilda ungd<strong>om</strong>ens ”spelarkarriär”<br />
och var denne befinner sig i processen, exempelvis hur länge hon eller han har spelat och vad<br />
s<strong>om</strong> motiverat till fortsatt spel. Di Clemente med flera menar att ungd<strong>om</strong>ar med spelproblem ofta rör<br />
sig mellan faserna – slutar spela, för att åter börja, slutar och så vidare. Insatser för ungd<strong>om</strong>ar med<br />
spelproblem bör därför inkludera inslag s<strong>om</strong> syftar till att finna motivation till att inte återuppta<br />
spelandet, eller för den s<strong>om</strong> aktivt spelar, till att bryta mönstret. Behandlaren bör också fokusera på<br />
andra problembeteenden s<strong>om</strong> kan förek<strong>om</strong>ma i anslutning till spelandet, så s<strong>om</strong> annat missbruk,<br />
psykosociala problem, psykiatrisk samsjuklighet samt kriminellt beteende (119).