journal of turkology research tubar volume_31
journal of turkology research tubar volume_31
journal of turkology research tubar volume_31
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
268<br />
TÜBAR-XXXI-/2012-Bahar/Yrd. Doç. Dr. Namık K. ŞAHBAZ<br />
Tablo 6’da ise ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin kütüphane<br />
kullanma sıklıkları, babalarının öğrenim durumuna bağlı olarak incelenmiştir.<br />
Babanın eğitim<br />
Sıklık<br />
Toplam<br />
durumu Az (% ) Orta (% ) Sık sık (% ) (% )<br />
Okur yazar değil 10 (2,6) 10 (2,6) 9 (2,3) 29 (7,4)<br />
Okur yazar, 25 (6,4) 25 (6,4) 14 (3,6) 64 (14,4)<br />
diploma yok<br />
Đlkokul 55 (14,1) 64 (16,4) 48 (12,3) 167 (42,8)<br />
Ortaokul 23 (5,9) <strong>31</strong> (7,9) 22 (5,6) 76 (19,5)<br />
Lise ve üzeri 20 (5,1) 20 (5,1) 14 (3,6) 54 (13,8)<br />
Toplam (% ) 133 (34,1) 150 (38,5) 107 (27,4) 390 (100)<br />
Tablo 6. Babanın eğitim durumuna göre kütüphane kullanma sıklığı<br />
Tablo 6 incelendiğinde, ilkokul düzeyinde öğrenim görmüş babaların<br />
çocuklarından 55 (% 14,1)’i kütüphaneleri az; 64 (% 16,49)’ü orta<br />
seviyede; 48 (% 12,3)’i ise sık sık kullanmaktadır. Đlköğretim ikinci kademe<br />
öğrencilerinin kütüphane kullanma sıklıklarının babanın eğitim<br />
durumuna bağlı olarak değişmediği ileri sürülebilir (χ 2 = 2,327; p>0,05)<br />
Okunan kitap<br />
Sıklık<br />
sayısı Az (% ) Orta (% ) Sık sık (% )<br />
Toplam (% )<br />
Bir kitap 15 (3,8) 7 (1,8) 3 (0,8) 25 (6,4)<br />
Đki kitap 41 (10,5) 20 (5,1) 14 (3,6) 75 (19,2)<br />
Üç kitap 26 (6,7) 37 (9,5) 17 (4,4) 80 (20,5)<br />
Dört kitap 21 (5,4) 29 (7,4) 26 (6,7) 76 (19,5)<br />
Beş kitap 11 (2,8) 34 (8,7) 24 (6,2) 69 (17,7)<br />
Altı kitap ve daha 19 (4,9) 23 (5,9) 23 (5,9) 65 (16,7)<br />
fazlası<br />
Toplam (% ) 133 (34,1) 150 (38,5) 107 (27,4) 390 (100)<br />
Tablo 7. Okunan kitap sayısına göre kütüphane kullanma sıklığı<br />
Tablo 7 incelendiğinde, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin<br />
kütüphane kullanma sıklıklarının, okudukları kitap sayısına bağlı olarak<br />
değişimi incelendiğinde bir kitap okuyan öğrencilerden 15 (% 3,8)’inin<br />
kütüphaneyi az, 7 (% 1,8)’sinin orta seviyede, 3 (% 0,8)’ünün de sık sık<br />
kullandığı söylenebilir. Altı ve daha fazla kitap okuyan öğrencilerden 19<br />
(% 4,9)’u kütüphaneyi az kullanırken, 23 (% 5,9)’ünün orta seviyede ve<br />
sık sık kullandığı ileri sürülebilir. Yapılan testlere göre Đlköğretim ikinci<br />
kademe öğrencilerinin kütüphane kullanma sıklıkları, okudukları kitap<br />
sayısına bağlı olarak değiştiği dile getirilebilir (χ 2 = 38,796; p.05)<br />
ve baba eğitim seviyesine göre (χ 2 = 20,233; p>.05) değişmediği yapılan<br />
analizler sonucunda kaydedilmiştir.<br />
Ailenin, çocuğun kişilik kazanmasında ve sosyalleşmesinde birincil<br />
bir kurum olduğu bilinmektedir. Eğitim sürecinin diğer aşamalarında
Change language