Księga 60-lecia Wydziału Elektrycznego - Wydział Elektryczny

WprowadzenieWprowadzenie115Kształcenie inżynierów na wyższych uczelniach technicznychmusi być oparte na solidnych fundamentach teoretycznych orazuwzględniać aspekty praktyczne. Te uwarunkowania wymagająstałych merytorycznych kontaktów z ośrodkami badawczymi,z różnymi gałęziami przemysłu, a przede wszystkim z szeroko rozumianąenergetyką. Tak pojmowane kształcenie dydaktyczne angażujekadrę dydaktyczną do systematycznego prowadzenia badań naukowych.Twórcy Politechniki Wrocławskiej dobrze rozumieli rolę badań naukowych w procesiedydaktycznym. Toteż, pomimo ogromu zadań bieżących, od samego początku działalnościWydziału Elektrycznego nie odwlekano momentu rozpoczęcia poważnych prac badawczych,chociaż było to wówczas szczególnie trudne. Przejęte bowiem w 1945 r. urządzenia badawczebyły poważnie zdekompletowane bądź uszkodzone w wyniku działań wojennych, a poza tymw większości przestarzałe. Ze zrozumiałych względów musiało również nastąpić skompletowanienowej kadry naukowej i technicznej.Przed nielicznymi polskimi uczonymi i młodymi inżynierami stanęły bardzo trudnezadania. Miało to jednak i tę dobrą stronę, że umożliwiało tworzenie nowych, oryginalnychi śmiałych koncepcji rozwoju badań naukowych. Entuzjazm twórców pozwolił na realizacjęzamierzeń, które w zwykłych warunkach nie byłyby realne.Od samego początku – czyli od wiosny 1945 roku – elektrycy zapewnili sobie w PolitechniceWrocławskiej bardzo silną pozycję. Przewodził im prof. Kazimierz Idaszewski, wspomaganyprzez kilkudziesięcioosobową grupę młodych inżynierów i studentów ostatnichlat studiów. Stopniowo do grona kierowniczego dołączyli doświadczeni inżynierowie, jakA. Jellonek, P.J. Nowacki, Z. Szparkowski, J. Kożuchowski, J. Kuryłowicz i inni. Dla utworzeniai rozwoju Wydziału Elektrycznego szczególnie cenna okazała się decyzja ówczesnego dra inż.J.I. Skowrońskiego o przejściu z Dolnośląskiej Energetyki na Politechnikę Wrocławską. ProfesorowieIdaszewski i Skowroński inspirowali rozwój badań naukowych w kilku ważnych kierunkachelektryki, co doprowadziło do powstania na Wydziale wielu szkół naukowych.W niniejszym opracowaniu przez pojęcie szkoła naukowa rozumie się badania naukoweodznaczające się: spójnością tematyki badawczej, oryginalnością metodyki, ciągłościąpokoleniową twórców i kontynuatorów, znaczącymi osiągnięciami naukowymi, metodologicznymii aplikacyjnymi, szeroką i systematyczną działalnością publikacyjną, konferencyjno-informacyjnąoraz oddziaływaniem na inne ośrodki badawcze i przemysłowe w kraju,a nawet za granicą. Za bardzo ważny fakt uzasadniający potraktowanie określonej działalnościbadawczej jako szkoły naukowej przyjęto także powstanie i trwałą obecność instytucjonalnychjednostek badawczo-rozwojowych, jak np. Oddział Technologii i Materiałoznawstwa Elektro-