Selection of American K-12 Outstanding Chinese Works 2023

About the Student
Ke Lai 赖 可 joined AP Chinese this year. He loves photography and film making.
Assignment Guidelines (Instructor: Zhi Zhang 张 志 )
Write an essay to introduce how you study Chinese and give suggestions for other learners.
Judge’s Comment (by Le Kang 康 乐 )
• 写 作 内 容 : 作 者 从 实 用 性 、 文 化 影 响 以 及 挑 战 性 三 个 方 面 探 讨 了 学 习 中 文 的 原 因 和
意 义 , 并 在 文 章 结 尾 提 出 了 中 文 学 习 的 有 效 建 议 。 本 文 立 意 深 刻 , 且 实 用 性 强 , 是
一 篇 引 人 入 胜 的 优 秀 文 章 。
• 文 体 : 议 论 文
• 词 汇 和 语 法 : 全 文 语 言 简 明 流 畅 , 活 泼 风 趣 。 作 者 对 “ 五 湖 四 海 ”、“ 息 息 相 关 ” 以 及
“ 一 帆 风 顺 ” 等 成 语 的 熟 练 运 用 体 现 了 其 扎 实 的 语 言 功 底 , 也 增 加 了 文 章 的 表 现 力 和
说 服 力 。 同 时 作 者 对 比 喻 等 修 辞 手 法 的 使 用 使 得 文 章 更 加 形 象 生 动 , 也 进 一 步 增 加
了 文 章 的 感 染 力 。 作 者 把 学 习 中 文 的 过 程 比 喻 成 “ 横 渡 黄 河 , 攀 登 珠 峰 ”, 却 也 享 受
“ 攀 登 珠 穆 朗 玛 峰 以 及 开 花 结 果 后 所 获 得 成 就 感 ”, 寓 学 习 中 文 的 艰 难 于 享 受 中 , 有
画 龙 点 睛 之 效 , 更 不 失 为 学 习 中 文 的 重 要 经 验 。
• 句 子 结 构 : 文 章 句 子 结 构 多 样 , 逻 辑 清 晰 , 层 层 递 进 。 作 者 成 功 且 巧 妙 地 结 合 了 简
单 句 和 复 杂 句 , 句 子 长 度 适 中 , 流 畅 自 然 。
• 段 落 : 文 章 段 落 主 题 清 晰 , 布 局 得 宜 。 以 学 习 中 文 的 三 个 原 因 为 全 篇 脊 柱 , 紧 扣 主
题 , 段 落 结 构 紧 凑 连 贯 。 作 者 通 过 对 过 渡 句 和 连 接 词 的 运 用 加 强 了 文 章 的 连 贯 性 和
逻 辑 性 , 有 助 于 读 者 更 好 的 理 解 文 章 内 容 。
改 进 、 提 高 意 见 : 作 者 可 以 进 一 步 提 高 遣 词 用 句 的 准 确 性 。 例 如 第 一 自 然 段 中 的 “ 以 及 又
我 亲 身 经 验 归 纳 出 来 ” 中 的 “ 又 ” 应 为 “ 由 ”。 后 文 中 “ 出 尔 反 尔 ” 一 词 的 使 用 也 不 尽 准 确 。 同
时 避 免 “ 我 给 在 座 各 位 ” 之 类 口 语 化 的 词 汇 和 句 式 可 以 提 高 议 论 文 的 严 谨 性 。