Internettet - nyt medie, nye problematikker? - Medierådet for Børn og ...

Recommendations

Info

Kapitel 3 håndterer dem på forskellig vis. Endvidere varierer graden af bekymring hos forældrene både inden for de tre fokusgrupper og på tværs af grupperne. På baggrund af analysen af kommunikationsmiljøet og målgruppen vil vi i det følgende kapitel opstille et forslag til, hvorledes Medierådet for Børn og Unge kan tilrettelægge et hensigtsmæssigt kommunikativt tiltag. 48
Kapitel 4 KAPITEL 4: KOMMUNIKATIVT TILTAG Efter at have belyst målgruppens opfattelse af deres børns internetbrug og - kompetencer, de relevante internetproblematikker og deres håndtering af dem, vil vi i dette kapitel opstille et forslag til, hvordan et kommunikativt tiltag fra Medierådet for Børn og Unge til danske forældre bør tilrettelægges. For at kunne opstille et forslag til et kommunikativt tiltag, er det afgørende at undersøge det omkringliggende kommunikationsmiljø (Jacobsen, 2001, p. 64). Vi har således analyseret kommunikationsmiljøet i kapitel 3 og inddrager i de følgende afsnit aspekter fra analysen i det omfang, det er relevant. Vi belyser derudover Medierådet for Børn og Unges eksisterende onlinetiltag i forbindelse med SAFT- projektet og forholder os til øvrige onlinetiltag i kommunikationsmiljøet, som omhandler børns sikkerhed på internettet. 15 Det er ydermere essentielt at foretage en målgruppeundersøgelse for at kunne udlede en hensigtsmæssig målgruppe, den kommunikative indsats indhold samt den hensigtsmæssige henvendelsesform (Cheesman og Mortensen, 1998, p. 8). Målgruppeanalysen i kapitel 4 danner således baggrund for vores oplæg, og vi inddrager desuden en række kommunikationsteorier. Vi mener, at man som kommunikationsrådgiver har den initiativtagende rolle, og at man i den forbindelse skal fremsætte ideer, som afsender derefter kan vælge imellem alt efter økonomisk og i den forbindelse også politisk råderum. Vi opstiller derfor det, efter vores synspunkt, optimale forslag til en kommunikationsindsats, men vil dog samtidig påpege og forholde os til nogle af de betingelser, der begrænser Medierådet for Børn og Unges handlerum. 16 15 Vi er opmærksomme på, at de forskellige onlinetiltag udgør en del af kommunikationsmiljøet. Vi har dog valgt at belyse disse i dette kapitel og ikke i kapitel 3, da det er vigtigt at forholde sig til lignende tiltag i forbindelse med tilrettelæggelsen af et optimalt kommunikativt tiltag, og det er derfor nærliggende at inddrage dette, hvor det er relevant – i kapitel 5. 16 Vi afgrænser os fra at belyse Medierådet for Børn og Unges økonomiske betingelser i relation til vores forslag til det optimale kommunikative tiltag. Det økonomiske udgangspunkt for hovedparten af de projekter, Medierådet for Børn og Unge deltager i, er finansiering via ansøgning om midler til det konkrete projekt. Vi må derfor antage, at de, såfremt de finder vores forslag til et kommunikativt tiltag hensigtsmæssigt, vil søge midler i forbindelse med udførelsen af dette. 49
Page 1 and 2: Internettet - nyt medie, nye proble
Page 3 and 4: FORORD Dette speciale er udarbejdet
Page 5 and 6: Kapitel 1 KAPITEL 1: INDLEDNING Pro
Page 7 and 8: Kapitel 1 Den danske del af SAFT-pr
Page 9 and 10: Kapitel 1 Internettet bliver i spec
Page 11 and 12: Kapitel 2 ”Børn og computere er
Page 13 and 14: Kapitel 2 pessimistiske spor har in
Page 15 and 16: Kapitel 2 fokuseres der hovedsageli
Page 17 and 18: Kapitel 2 computerspil (Medierådet
Page 19 and 20: Kapitel 2 forhold til brugen af int
Page 21 and 22: Kapitel 2 forbindelse bemærkelsesv
Page 23 and 24: Kapitel 3 tre fortolkningskontekste
Page 25 and 26: Kapitel 3 internetkompetencer. Når
Page 27 and 28: Kapitel 3 vores forslag til, hvorvi
Page 29 and 30: Kapitel 3 De 9-12-årige børn Hvor
Page 31 and 32: Kapitel 3 medier til sig og lærer
Page 33 and 34: Kapitel 3 12). På nuværende tidsp
Page 35 and 36: Kapitel 3 ”Jeg har gjort det enga
Page 37 and 38: Kapitel 3 at sige, jamen det har je
Page 39 and 40: Kapitel 3 og ikke til spil, som for
Page 41 and 42: Kapitel 3 Helbredsbekymringen skal
Page 43 and 44: Kapitel 3 På trods af at flere af
Page 45 and 46: Kapitel 3 at hun anser computeren s
Page 47 and 48: Kapitel 3 Karin fortæller, at hun
Page 49 and 50: Kapitel 3 gælder porno: ”Jo men
Page 51: Kapitel 3 det samme i forhold til c
Page 55 and 56: Kapitel 4 årige frem som den mest
Page 57 and 58: Kapitel 4 fokusgrupperne. Forældre
Page 59 and 60: Kapitel 4 Online og offline erfarin
Page 61 and 62: Kapitel 4 er kvaliteter som skabes
Page 63 and 64: Kapitel 4 udarbejdet uddannelsespak
Page 65 and 66: Kapitel 4 Diskussionerne kan foreg
Page 67 and 68: Kapitel 4 heterogenitet i forhold t
Page 69 and 70: Kapitel 5 Vi kan på baggrund af m
Page 71 and 72: SUMMARY Summary The purposes of thi
Page 73 and 74: Litteraturliste og kildefortegnelse

Internettet - nyt medie, nye problematikker? - Medierådet for Børn og ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?