Internettet - nyt medie, nye problematikker? - Medierådet for Børn og ...

Kapitel 4
er kvaliteter som skabes dynamisk af deltagerne. Men rammerne spiller en rolle for
udviklingsmulighederne.” (Frederiksen, 2003, p. 1)
Netfællesskabet kan omvendt understøtte offlinenetværket, idet det giver forældrene
mulighed for at kommunikere når som helst og hvor som helst. Med kombinationen af
face to face- og medieret kommunikation kan forældrene skabe forskellige former for
fortrolighed. Dét, at man på internettet ikke umiddelbart kan iagttage modpartens
nonverbale udtryk 20 , kan have både positiv og negativ betydning for kommunikationen
mellem forældrene. På den ene side kan skriftlig kommunikation på internettet i nogle
tilfælde være misvisende i forhold til afsenders intenderede budskab, idet man som
modtager ikke kan tolke udsagnene ud fra eksempelvis kropssprog og tonefald. På den
anden side kan skriftlig kommunikation virke motiverende, idet man eksempelvis kan
være anonym og stille ’dumme spørgsmål’ uden at tabe ansigt over for de andre i
netfællesskabet. Forældrenes anonymitet kan dog også have en bagside, idet alle og
enhver principielt set kan deltage i netfællesskabet. Således er der en risiko for, at
mennesker med dårlige hensigter kan agere superbrugere og eksempelvis anbefale
mindre sikre chatfora. Denne risiko kan dog efter vores synspunkt minimeres ved, at
forældrene i offlinenetværket diskuterer kildekritik i relation til deres eget
netfællesskab.
For at offlinenetværket skal medvirke til at opøve forældrenes handlekompetencer og
ikke have form af envejskommunikation fra Medierådet for Børn og Unge til
forældrene, er det nødvendigt at skabe rammerne for, at en symmetrisk
kommunikationsproces kan finde sted mellem deltagerne. Derfor anbefaler vi, at det er
forældrene selv, der er initiativtagere til disse fora og ikke Medierådet for Børn og
Unge. Det er dog ikke realistisk, at danske forældre på eget initiativ vil igangsætte
sådanne fora. Det vil derfor være hensigtsmæssigt at etablere et samarbejde med
initiativrige forældre, der kan fungere som opinion leaders og dermed igangsætte en
række fora, hvorigennem de danske forældre kan karakteriseres som opinion
followers 21 :
”The communication planner tries to exploit the opinion leader’s power over the
group for the purposes of planned communication (...) The opinion follower must be
20
Vi er dog bevidste om, at man på internettet kan iagttage nonverbale udtryk, såfremt begge/alle parter
har webcam.
21
Når vi anvender betegnelserne opinion leaders og opinion followers, er dette ikke ensbetydende med,
at vi ser opinion leaders som aktive og opinion followers som passive. Vi anser begge som
handlekompetente.
57