Internettet - nyt medie, nye problematikker? - Medierådet for Børn og ...

Kapitel 4
Overordnet set er der fem hovedemner, som forældrene i vores undersøgelse
diskuterede (helbred, tidsforbrug, chat, porno og regulering), og disse ville derfor være
fordelagtige at indarbejde i den konkrete udformning af oplægget til de såkaldte
opinion leaders. Et af emnerne er, hvorvidt computerbrug er skadeligt for børns
helbred. Et andet emne, som vores undersøgelse peger på som relevant diskussions-
emne, er tidsforbrug – hvor lang tid må børn sidde foran computeren? Hvis børnene i
forvejen har mange fysiske fritidsinteresser, er det så i orden at sidde længere tid foran
computeren? Et tredje emne kunne være de meget omdiskuterede chatproblematikker.
Her kunne spørgsmålet være, hvorvidt forældrene mener, at chat er en erstatning eller
et supplement i forhold til børnenes kommunikation med hinanden? Er der særlige
spilleregler for chat i forhold til fysiske møder, og mødes man fysisk med chatvenner?
Et fjerde emne er pornoproblematikken. Her kunne diskussionsspørgsmålene være, om
tilgængeligheden af porno på internettet er et problem for forældrene i forhold til deres
børns internetbrug? Adskiller pornoproblematikkerne på internettet sig fra
pornoproblematikker i andre medier? Et femte emne, der kunne være relevant for
forældrene at diskutere såvel offline som online, er, hvorvidt de skal opstille regler for
deres børns internetbrug eller lade deres børn lære at bruge internettet på egen hånd. Er
der specifikke færdigheder, som børnene skal opøve, for at forældrene bliver mere
trygge ved deres børns internetbrug? Ydermere kan forældrene udveksle gode og
dårlige erfaringer i eksempelvis emneopdelte chatfora. I vores undersøgelse er det
tydeligt, at forældrene ikke umiddelbart oplevede kønsspecifikke forskelle i relation til
deres børns internetbrug. Andre undersøgelser peger imidlertid på, at drenge og piger
anvender internettet på forskellig vis, og at forældrene i forlængelse heraf i nogen
udstrækning har kønsspecifikke bekymringer. Med de to erfaringsudvekslingsfora
bliver det imidlertid muligt at understøtte ovenstående forhold, idet de to fora giver
mulighed for fri debat.
Inden for diskussionsemnerne er det relevant at tage højde for de generations-
modsætninger, der, som skildret i kapitel 4, eksisterer mellem forældrene og børnene.
Hovedparten af forældrene har en dannelsesforståelse i relation til computermediets
funktion, der ikke er i tråd med den teoretiske forståelse af børns internetbrug. Er der
nogen computeraktiviteter som forældrene foretrækker, at børnene anvender internettet
til frem for andre, såsom eksempelvis informationssøgning? Endvidere kunne
mediernes eventuelle betydning for forældrenes holdninger til børns internetbrug blive
diskuteret. Bliver forældrene berørte af, eller agerer de ud fra mediernes belysning,
positivt såvel som negativt, af børns internetbrug?
60