Køn, etnicitet og barrierer for integration, Fokus på uddannelse ... - SFI

dannelser, der er populære blandt begge køn. Det kunne være interessant at undersøge
dette for at finde ud af, om mændenes vanskeligheder med at gennemføre en
erhvervsfaglig uddannelse er relateret til deres køn, eller hvorvidt der er tale om et
branchespecifikt fænomen, der rammer mænd værre end kvinder, fordi mænd og
kvinder vælger forskellige uddannelser.
Tabel 8
Frafald 1 for etniske minoriteter med oprindelse i mindre udviklede lande samt for danskere på
udvalgte erhvervsfaglige uddannelser i perioden 1984-2001, vist i procent
Automekanikerudd. Sundhedsudd. Kontorudd.
Efterkommere 73 22 57
Indvandrere (0-5) 69 26 62
Indvandrere (6-12) 76 24 63
danskere
1. se tabel 6
Kilde: Colding et al (2004)
25 14 36
Unge med anden etnisk minoritetsbaggrund, der har gennemført en ungdomsuddannelse,
vælger i højere grad end danske unge at fortsætte på en erhvervskompetencegivende
uddannelse, senest to år efter at de har fuldført en ungdomsuddannelse.
Det skyldes først og fremmest, at danske unge i modsætning til de etniske
minoritetsunge ofte vælger at arbejde, rejse o. lign. efter deres ungdomsuddannelse.
Det ser ud til, at mænd med etnisk minoritetsbaggrund i lidt højere grad end
kvinder med samme baggrund fortsætter direkte på en erhvervskompetencegivende
uddannelse. Mændene vælger i højere grad lange videregående uddannelser,
mens forholdsvis mange kvinder fortsætter med en erhvervsfaglig uddannelse efter
afsluttet ungdomsuddannelse 3 (Colding et al., 2004).
I tabel 13 i bilaget ses, at mænd, der er indvandret i 6-12 års alderen, har et større
frafald på de videregående uddannelser end den tilsvarende gruppe af kvinder 4.
Blandt efterkommere og indvandrere, der er ankommet, før de er begyndt i folkeskolen,
er der ikke så tydelige kønsforskelle, idet lidt færre kvinder påbegynder en
videregående uddannelse, er der således færre kvinder, som opnår en sådan. Kvinder
med etnisk minoritetsbaggrund fuldfører i højere grad end mænd de korte og
mellemlange uddannelser, mens mændene i højere grad end kvinderne fuldfører de
lange videregående uddannelser.
3 De erhvervsfaglige uddannelser er som beskrevet i indledningen i sig selv erhvervskompetencegivende og figurerer
derfor både som ungdoms- og som erhvervskompetencegivende uddannelser
4 Antallet af indvandrere og efterkommere der er blevet optaget på en videregående uddannelse er forholdsvis lille
og beregningen af frafald på de forskellige videregående uddannelser er derfor behæftet med lidt større usikkerhed
end beregningerne for ungdomsuddannelserne.
UDDANNELSE 25