Køn, etnicitet og barrierer for integration, Fokus på uddannelse ... - SFI
Køn, etnicitet og barrierer for integration, Fokus på uddannelse ... - SFI
Køn, etnicitet og barrierer for integration, Fokus på uddannelse ... - SFI
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
dannelses<strong>for</strong>løb <strong>og</strong> i højere grad får ro til at vælge en <strong>uddannelse</strong>, som de har interesse<br />
<strong>for</strong> <strong>og</strong> kan magte (Seeberg, 2002).<br />
Seeberg hævder altså, at <strong>for</strong>ældrene <strong>og</strong> deres ønsker <strong>og</strong> <strong>for</strong>ventninger spiller en<br />
større rolle <strong>for</strong> mændenes end <strong>for</strong> kvindernes <strong>uddannelse</strong>svalg. Integrationsministeriets<br />
tænketank <strong>på</strong>peger, at etniske minoritetsunger er mere <strong>på</strong>virkede af deres<br />
<strong>for</strong>ældre med hensyn til <strong>uddannelse</strong>svalg end danske unge, <strong>og</strong> at dette kan være en<br />
ulempe, hvis de etniske minoriets<strong>for</strong>ældrene har et meget begrænset kendskab til<br />
det danske <strong>uddannelse</strong>ssystem. (Ministeriet <strong>for</strong> Flygtninge, Indvandrere <strong>og</strong> Integration,<br />
2004b). I andre publikationer hævder de unge, at <strong>for</strong>ældrene hovedsageligt<br />
spiller en følelsesmæssig <strong>og</strong> moralsk støttende rolle <strong>for</strong> valg af <strong>uddannelse</strong>, men at<br />
den faglige in<strong>for</strong>mation mest hentes hos studievejledere, lærere mv. Valget af <strong>uddannelse</strong><br />
er i sidste ende op til den unge selv, <strong>og</strong> her hævdes det, at unge med indvandrerbaggrund<br />
<strong>på</strong> mange måder er mere målrettede i deres <strong>uddannelse</strong>svalg i<br />
<strong>for</strong>hold til samfundets behov end danske <strong>og</strong> andre skandinaviske unge (Ejrnæs <strong>og</strong><br />
Tireli, 1992, Mehlbye et al., 2000, Seeberg, 2002a <strong>og</strong> Opheim <strong>og</strong> Støren, 2001).<br />
Om <strong>og</strong> hvordan <strong>for</strong>ældrenes interesse <strong>og</strong> ambitioner <strong>på</strong> vegne af deres børn med<br />
hensyn til <strong>uddannelse</strong> er en <strong>for</strong>del eller en ulempe <strong>for</strong> de unges <strong>uddannelse</strong>svalg,<br />
kan være vanskeligt at afgøre, men kunne måske være interessant at undersøge<br />
nærmere.<br />
Opsamling<br />
Beskrivelse af etniske minoriteter i <strong>uddannelse</strong>ssystemet<br />
I kapitel 2 har vi set, hvordan kvinder med etnisk minoritetsbaggrund gennemgående<br />
klarer sig bedre end mændene med samme baggrund i <strong>uddannelse</strong>ssystemet.<br />
Generelt klarer etniske minoriteter sig d<strong>og</strong> ringere i <strong>uddannelse</strong>ssystemet, <strong>og</strong> man<br />
må der<strong>for</strong> gå ud fra, at der eksisterer <strong>barrierer</strong> <strong>for</strong> både mænd <strong>og</strong> kvinder med anden<br />
etnisk baggrund her. Blandt etniske minoriteter får ca. 50 til 60 pct. af mændene<br />
en ungdoms<strong>uddannelse</strong> imod 62 til 73 pct. af kvinderne. Efterkommerne får<br />
i højere grad end unge, der er indvandret i skolealderen en ungdoms<strong>uddannelse</strong>.<br />
Blandt danske unge får ca. 79 pct. af begge køn en ungdoms<strong>uddannelse</strong>. Når etniske<br />
minoritetsmænd i mindre grad får en ungdoms<strong>uddannelse</strong>, skyldes det især, at<br />
de har et højere frafald end kvinderne undervejs i <strong>uddannelse</strong>s<strong>for</strong>løbet. Frafaldet<br />
sker især <strong>på</strong> de erhvervsfaglige ungdoms<strong>uddannelse</strong>r.<br />
Der er <strong>for</strong>holdsvis få unge med etnisk minoritetsbaggrund, der <strong>for</strong>tsætter <strong>på</strong> en<br />
erhvervskompetencegivende <strong>uddannelse</strong>, <strong>og</strong> her ser det ud til, at etniske minoritetskvinder<br />
i højere grad fuldfører de korte- <strong>og</strong> mellemlange <strong>uddannelse</strong>r, mens<br />
mændene i lidt højere grad fuldfører de lange videregående <strong>uddannelse</strong>r. Samlet<br />
UDDANNELSE 39