hört auf zu lernen - fangt an zu denken - JungdemokratInnen/Junge ...

4 Hört auf zu lernen -
Geschichte der
Schule
anzusprechen, zu erfassen und zu mobi-
1. Geschichte der Schule
1.1. Das 18. Jahrhundert
Das Kontinentaleuropa des ausgehenden
18. Jahrhundert war vom
Übergang der alten Ständegesellschaft
zum modernen Staat
absolutistischer Prägung bestimmt.
Dies bedeutet einen grundsätzlichen
systematischen Umbruch. Die öffentliche
Gewalt, die bisher zwischen
den verschiedenen Ständen aufgeteilt
war, konzentriert sich in der
Person des jeweiligen Landesherren,
die politischen Herrschaftsstände
werden entpolitisiert und auf ihre
sozialen und wirtschaftlichen Funktionen
beschränkt. Es entsteht ein
aufwendiger Beamtenapparat, der
die politischen Entscheidungen der
neuen zentralen Gewalt durchsetzt.
Diese Entwicklung war unter anderem
notwendig geworden, weil
sich eine neue Wirtschaftsordnung
etablierte. In den vorherigen
Jahrhunderten produzierten
die Menschen in erster
Linie für den Eigenbedarf. Dies
änderte sich in den Manufakturen
des Merkantilismus, mit
ihrer arbeitsteiligen Produktionsweise.
Diese produzierten
vorrangig für den Handel. So
wurden größere wirtschaftliche
Ressourcen freigesetzt, auf die
der Staat zurückgreifen konnte.
Das schuf aber auch neue Probleme:
Die alten Regulationsmechanismen
wurden weitgehend
zerschlagen. Der Staat
war somit gezwungen, in bisher
nicht gekanntem Ausmaß
die einzelnen Untertanen direkt
lisieren, für den öffentlichen Nutzen zu
aktivieren. Diese Tendenz bezeichnet
man als Sozialdisziplinierung. Es wurden
neue Sozialisationsinstanzen notwendig,
um die Bevölkerung auf die neuen Aufgabenfelder
vorzubereiten.
Der Staat begann daher, die Schule in
seinen Dienst zu stellen, das Bildungswesen
wurde verstaatlicht.
Dieser Schlag richtete sich sowohl gegen
die Autonomie der Bildungseinrichtungen,
als auch gegen die politische Autonomie
ihrer Träger (Städte und Kirche).
Viel wichtiger war aber, daß die Schule
folgende Funktionen für den Staat übernahm:
- die Ausbildung der loyalen Beamten dieses
modernen Staates;
- die Ertüchtigung des Stadtbürgers für
Gewerbe und Handel;
- die Sozialdisziplinierung der ländlichen
Sozialschichten für Gutsherrschaft und