Eliten und Untertanen.pdf - AStA Uni Hannover

die westdeutsche Studierendenschaft nunmehr insgesamt eine überwiegend realistisch-pragmatische,
eher moderate und wenig alternative politische Grundhaltung
ein. 19
So bleiben Rahmen und Ziel des möglichen Protestes auf die Studienbedingungen,
die studentischen Lebensverhältnisse und die zukünftige Chancenperspektive
begrenzt. Es handelt sich um „punktuelle Aktionen“ ohne breitere ideelle oder
ideologische Einbettung. Die Proteste beziehen sich eher auf materielle Probleme,
die in ihrer Bedeutsamkeit unter den Studierenden zugenommen haben: Studienfinanzierung,
Erwerbschancen, Studienbedingungen. Sie haben eher den Charakter
einer eigenen Interessenwahrnehmung ohne darüber hinausgehende Konzepte und
Umgestaltungsabsichten. Diese Entwicklung kritisiert sogar die „andere“ Seite, also
etwa ProfessorInnen, die das „lebendige und kritische Engagement“ vermissen.
Nicht die Studierenden sind entpolitisiert, sondern die Hochschulen!
Es stellt sich die Frage, ob Studierende mehr denn je gleichgültiger gegenüber
gesellschaftlichen Belangen sind oder ob die Hochschulen als Ort, wo politisch
diskutiert und protestiert wird, keine Bedeutung mehr haben.
Grundsätzlich sind Studierende politisch aktiv, doch nicht mehr wie in früheren
Jahren an den Hochschulen, sondern nunmehr außerhalb. Diese Entwicklung
ist darauf zurückzuführen, dass die Hochschulen seit den 1990er Jahren
durch strukturelle Änderungen privatisiert und entpolitisiert wurden. So standen
die Bildungsreformen der 1960er und 1970er Jahre unter „Leitbegriffen wie
‚soziale Öffnung der Hochschulen’ und ‚Wissenschaft in gesellschaftlicher Verantwortung’.
Dieser Rahmen förderte die innere Politisierung der Hochschulen
im Sinne eines emanzipatorischen und politisch konflikthaften Wissenschaftsbegriffes.
20 Hingegen das heutige Leitbild der staatlichen Hochschulpolitik
markiert mit den Begriffen „Wettbewerb“, „Profil“ und „Effizienz“ genau das
Gegenteil. „Der damit verbundene Übergang von traditionellen (Selbst-) Verwaltungsstrukturen
zu betriebswirtschaftlich ausgerichteten Direktionsmodellen
beseitigt die noch vorhandenen Schwundformen solidarischer und kollektiver
Interessenwahrnehmung.“ 21
Dadurch hat sich die studentische Rolle und Situation extrem verändert: Ein
Hochschulstudium darf nur noch schnell und effizient sein. Hinzu kommt, dass
zwei Drittel der Studierenden erwerbstätig sein müssen, um sich ihr Studium zu
finanzieren. Auch die oftmals große Distanz zwischen Studierenden und Lehrenden,
die wenig zur Kommunikation mit den Studierenden und dadurch zu
ihrer Integration ins Studium beitragen, trägt dazu bei, dass es kaum Möglichkeiten
an den Hochschulen für gesellschaftliche Diskussionen gibt.
Heute werden die politischen Interessen von jungen Menschen als Bestandteil
ihrer alltäglichen Lebensgestaltung wahrgenommen, also nicht mehr auf
die Gestaltung von öffentlichen Angelegenheiten im institutionalisierten parlamentarischen
Raum beschränkt, sondern die täglichen Lebensbedingungen in
Nachtbarschaft, Schule und Kommune mit einbezogen.
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