German

2. Fragebogenerhebung
2.1 Ziel und Vorgangsweise
Das Ziel der Erhebung war herauszufinden, wie sich der Fremdsprachenunterricht an
den Sekundarschulen der verschiedenen Länder gestaltet. Die Grundlage bildete eine
groß angelegte Studie, die in Österreich vor dem Workshop 1.2.4 „Mediating between
Theory and Practice in the context of different learning cultures“ durchgeführt worden
war. Bei der Fragebogenerhebung in Malta im April und Mai 2001 wurden zwei von
David Newby und Isabel Landsiedler (2000) konzipierte Fragebögen verwendet,
wovon einer sich an die Fremdsprachenlehrer und -lehrerinnen richtete, der andere an
Studierende.
2.2 Stichprobengewinnung
Studierende: An der Universität Malta nahmen 70 Studentinnen und 37 Studenten,
also insgesamt 107 Studierende im ersten bis vierten Semester teil. Die Studierenden
waren im Alter von 18 bis 20 und somit durchaus in der Lage, ihren
Fremdsprachenunterricht an den Sekundarschulen kritisch zu bewerten, da sie knapp
davor ihre Sekundarschulbildung abgeschlossen hatten. An der Schule hatten die
befragten Studierenden Italienisch, Französisch, Deutsch und Spanisch gelernt. Die
Ergebnisse im Detail sind aus Abb. 2.1 ersichtlich.
20%
3%
Tabelle 2.1 Antworten nach Sprachgruppen [n=29]
36%
148
48%
Spanisch
Deutsch
Französisch
Italienisch
Italienisch ist die am häufigsten gewählte Sprache an den Sekundarschulen Maltas.
Aufgrund der geografischen Nähe Maltas zu Italien und Sizilien hören maltesische
Schüler Italienisch regelmäßig und auch italienisches und sizilianisches Fernsehen
kann fast überall empfangen werden. Zudem ist Malta beliebtes Urlaubsziel für viele
italienischsprachige Touristen. Französisch und Deutsch sind ebenfalls beliebte
Schulsprachen, auch Spanisch wird immer häufiger gewählt.