German

Tabelle 4.3: Beurteilung des Fremdsprachenunterrichts an den Sekundarschulen durch
die Studierenden.
Andere
Schwerpunkt auf kommunikativer
Kompetenz
154
Studierende (n = 107)
Rang Freq %
1 45 42%
Mehr Ressourcen/Materialien 2 29 27%
Hören der Fremdsprache 3 23 21%
Weniger Einsatz von traditionellen
Methoden
4 27 25%
Kulturwissen 5 4 4%
Außerschulische Aktivitäten 6 2 2%
Allgemein wollen die Studierenden folgende Schwerpunktsetzungen (s. Tabelle 4.3):
Kommunikative Kompetenz, wo sie sich „mehr Gelegenheiten zum Sprechen“ und
„zum Benützen der Fremdsprache im Unterricht“ wünschen.
mehr Ressourcen und Materialien, d.h. „Videos“, „Spiele“, „Computer“
mehr Kontakt mit der Fremdsprache, d.h. „MuttersprachlerInnen im Unterricht“
und „Auslandsreisen“
weniger traditionelle Methoden, d.h. „weniger Vokabel- und Grammatikübungen
und -drills“ und mehr „Rollenspiele, Gruppenarbeit, Referate“
5. Lehrendenprofil
5.1 Theorien
Die Lehrenden wurden gebeten, die verschiedenen theoretischen Ansätze nach ihrer
Relevanz für den Fremdsprachenunterricht zu reihen.