German

Die Verbindung zwischen Theorie und Praxis im
slowakischen Kontext
Mária Kostelníková
Gerichtet nach dem Thema und den Zielsetzungen des Workshops habe ich mich in
meinen Beiträgen auf folgende Punkte konzentriert:
Unterschiedliche Lernkulturen – daher eine kurze historische Übersicht des
Fremdsprachenunterrichts in der Slowakei im 20. Jahrhundert, wobei ich mich
insbesondere auf den politisch-geschichtlichen Einfluss auf die Theorien und
Methoden, aber auch auf die Rolle einiger Fremdsprachen, begründet durch die
gesellschaftspolitischen Bedingungen, bezogen habe.
Kurze Information über die Situation auf dem Gebiet der Fremdsprachenvermittlung
und des Fremdsprachenlernens nach 1989
Verknüpfung von Theorie und Praxis zur Förderung der Fremdsprachenvermittlung
und des Fremdsprachenerwerbs – Beispiele aus internationalen Projekten. Hier
wurde kurz auch die Frage des interkulturellen Lernens in der Fremdsprachenvermittlung
behandelt.
Kurze historische Übersicht über den Fremdsprachenunterricht in
der Slowakei im 20. Jahrhundert
Das Gebiet der heutigen Slowakei war Anfang des 20. Jahrhunderts noch Bestandteil
der Österreichisch-Ungarischen Monarchie. Daher ist es nicht überraschend, dass das
Schulsystem und auch die Methoden auf gemeinsamer Tradition in diesen Ländern
beruhen, wie aus der Studie „Der Fremdsprachenunterricht in der Slowakei im
20. Jahrhundert“ hervorgeht. Grenzsteine im Fremdsprachenunterricht bilden die Jahre
1918, 1945, 1960 und 1989. Diese hängen zum Teil mit den gesellschaftlichpolitischen
bzw. historischen Wendepunkten oder mit wichtigen Schulreformen
zusammen.
Aufgrund dieser Studie kann festgestellt werden, dass der Fremdsprachenunterricht in
der Slowakei sehr stark durch die historischen Ereignisse sowie durch die Staatsformen
geprägt wurde.
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