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Vermittlung zwischen Theorie und Pr
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Inhaltsverzeichnis Vorwort 5 Einlei
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Vorwort Am ersten Abend unseres Wor
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Ziel dieses Projekts war, die Schni
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Teil 1: Beiträge der Projektkoordi
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Diese Vielfalt erwies sich auch als
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Ein wichtiges Resultat dieser allge
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lehrerInnen zur Beschäftigung mit
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Publikation nachzulesen. Im Teil 3
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Literaturverzeichnis BROWN, H.D. (2
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Zwar wird oft davon ausgegangen, da
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Arbeit auseinander, entwerfen Hypot
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Allgemein zeigen diese Untersuchung
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Bei der Besprechung der Beispiele h
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Das Verhältnis zwischen unterschie
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2 Zur „Schwierigkeit“ verschied
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Gruppe 4 (Lernzeit 18 Monate): Kore
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und regelhaft, doch besteht eine ge
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3.4 Lexikon Englisch Als ursprüngl
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LEHMANN, Volkmar, Hans SCHLEGEL (19
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Kriterien zur Evaluierung des Sprac
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Lehrbuchzentriertheit Ähnliche Pro
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Gruppe 1: Kriterien 1. Der/Die Lehr
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Fremdsprachenunterricht in Lettland
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sätzlich für Aktivitäten in Klei
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In Lettland fing unsere „Reise“
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2. Ein kollaboratives Team, das auc
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Die Verbindung zwischen Theorie und
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edingten die Entstehung neuer didak
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Ein integrierter Bestandteil des Pr
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Damit richten sich die Lernangebote
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KOSTELNÍKOVÁ, M.: Projekt BLAU -
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4 Vergleich - ähnliche, gleiche Ob
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Fragebogen über Fremdsprachenlehre
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Radio Video Kassetten/CDs
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6. Als wie nützlich für die Praxi
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Lesen von Texten Schreiben
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Literatur lesen Zeitungen, Zei
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Fremdsprachenlernen außerhalb der
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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2. Lernertrag und Fertigkeiten in d
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Die drei wichtigsten theoretischen
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In den folgenden Tabellen sind die
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Verbesserungsvorschläge, die von d
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7. Andere authentische Materialien
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13. Wie schätzen Sie Ihr eigenes E
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Mehr Sprechen und Sprechübungen, d
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Abb. 1 Zusammengefasst lässt sich
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4. Mit Frage 4 wird gefragt, wie of
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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mehr kommunikative und anspruchsvol
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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auf Finnland), im Verlust der karel
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Von 30 Lehrern hielten 13 (= 44%) t
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LIEFLÄNDER-KOISTINEN, Luise/KOSKEN
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Interessant wäre auch ein genauere
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Der hohe Prozentsatz an Negativ-Ant
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Wahl der Unterrichtsmethode haben a
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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weniger gut beurteilten. Insgesamt
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Tabelle 6: LehrerInnen 135 Minimum
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Tabelle 9: Welche Materialien/Medie
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Tabelle 12: Welche theoretischen An
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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Bei der Beurteilung des Lernertrags
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vorgesehene didaktische Grundkonzep
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Fremdsprachenlernen und -lehren in
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Lehrende: 25 Lehrerinnen und 4 Lehr
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Im Italienischunterricht werden dag
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Tabelle 4.1: Beurteilung der Lernfo
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Tabelle 5.1: Einfluss von theoretis
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Tabelle 5.5: Informationsstand zu n
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Teil 3: Projekte und Forschung
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Bezüglich des Lernens von Sprachen
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Die Self-Access-Sprachkurse bestehe
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