German

Individuelles und selbstbestimmtes Lernen im Self-Access Lernzentrum und über neue
Technologien als Ergänzung zu den Präsenzkursen ist für uns eine Möglichkeit auf die
unterschiedlichen Zielvorstellungen, Ansprüche und Bedürfnisse erfolgreich reagieren
zu können.
„Wir unterrichten Menschen und nicht ein Fach“
Die Rolle der Lehrenden
Wie bereits erwähnt hat sich die Rolle von uns Lehrenden geändert. Wir sehen unsere
Hauptaufgabe darin sicherzustellen, dass ein kontinuierlicher Lern- und Austauschprozess
stattfindet.
Wir versuchen Unabhängigkeit und Eigenverantwortung zu stärken, weil wir glauben,
dass nur so auch gewisse motivationale Tiefs überwunden werden können. Wir
versuchen den Lernprozess im Auge zu haben und die TeilnehmerInnen zu stärken und
zu unterstützen.
Die persönliche Beziehung zu den Lernenden und zu den Inhalten ist – gerade wegen
des hohen Anteils an Selbststudium – ein wichtiges Merkmal der Kurse.
Das Lernen zu lernen ist ein wichtiger Teil der Kurse. Lernstrategien werden sowohl
innerhalb der Sprachkurse als auch im Self-Access-Centre und bei zusätzlichen
Workshops trainiert.
Wir sehen uns selbst sehr stark als Lernende, die ihre Arbeit und ihre Zielsetzungen
einer ständigen Selbst- und Fremdevaluation unterwerfen.
Das Self-Access-Lernzentrum als Sprachen-Kompetenzzentrum
Ein Self-Access-Lernzentrum kann verschiedene Rollen spielen, wie Sturtridge (1992)
hervorhebt. Im Moment funktioniert unser Zentrum als Übungszentrum; das heißt, das
vorhandene Material steht in direktem Bezug zu den inhaltlichen und
grammatikalischen Themen der Kurse.
Computer, Videos, Audiokassetten und CD-ROMs sowie Bücher und Zeitschriften
stehen bereits zur Verfügung.
Zusatzangebote sind zum Beispiel Konversationsabende mit Native Speakers und ein
regelmäßig stattfindender Filmclub sowie Angebote zum Tandem-Lernen.
Mit der Zeit soll das Lernzentrum jedoch erweitert werden und auch anderen
Zielgruppen zur Verfügung stehen. Es soll ein “skills centre” werden, d.h. ein Zentrum,
in welchem die BenutzerInnen die vier Fertigkeiten (hören, lesen, schreiben, sprechen)
165