Download - Evelyne Wannack

AG 9
Bildung als Reflexion über die Lebenszeit
Organisation:
Prof. Dr. Rolf Göppel, Heidelberg
Dr. Volker Fröhlich, Würzburg
Der Call for Papers für den Kongress betont die lebenslange Bedeutsamkeit von Bildungsprozessen
vor allem mit Blick auf Bildungssysteme und Bildungsinstitutionen.
Diese Arbeitsgruppe will sich dagegen eher den informellen Bildungsprozessen bzw.
einem ganz spezifischen Aspekt davon zuwenden: der Reflexion über die eigene
Lebenszeit. Dabei steht eine klassische Problemformulierung aus Pestalozzis „Nachforschungen“
gewissermassen als Motto dafür, was jenseits von Institutionen und
Curricula ein unverzichtbares Moment der bildungstheoretischen Frage darstellt: „Ich
will wissen, was der Gang meines Lebens, wie es war, aus mir gemacht hat; ich will
wissen, was der Gang des Lebens, wie es ist, aus dem Menschengeschlecht macht“.
Zugleich könnte dieser Satz Pestalozzis freilich auch als Motto für jene „Erinnerungsarbeit“
stehen, um die es in der Psychoanalyse geht. In der Arbeitsgruppe soll einerseits
nach dem Stellenwert einer solchen biographischen Bewusstheit im Rahmen eines
zeitgemässen Bildungskonzepts gefragt werden, andererseits sollen die lebensalters-
und lebenslagenspezifische Typik dieser Reflexion auf die eigene Lebenszeit sowie
die Möglichkeiten und Grenzen ihrer pädagogischen Unterstützung vergegenwärtigt
werden.
Prof. Dr. Günther Bittner, Würzburg:
„Das Leben bildet“ (J. H. Pestalozzi)
Dr. Volker Fröhlich, Würzburg:
Bildung als Erleben, als Erzählung oder als Reflexion? –
Anfragen an die pädagogische Biographieforschung
Prof. Dr. Rolf Göppel, Heidelberg:
Wie reflektieren Jugendliche/junge Erwachsene über
ihre bisherige Lebensgeschichte?
Dr. Regina Klein, Halle:
Lebensbildung, Identitätsbildung und reflexive Praxen
Prof. Dr. Margret Dörr, Saarbrücken:
Der unterstützende Blick auf das eigene Leben.
Zur Paradoxie von Freiheit und Zwang reflexiver Lebensplanung
Implementation und Verstetigung
von Netzwerken in der Berufsbildung –
Ansätze, Befunde und forschungsmethodische
Überlegungen aus berufs- und
wirtschaftspädagogischer Perspektive
Organisation:
Dr. Franz Gramlinger, Hamburg
Dr. Karin Büchter, Hamburg
Dr. Andreas Diettrich, Jena
In der Berufsbildungspolitik und -theorie ist der Begriff des Netzwerks (NW) äusserst
positiv besetzt. Dagegen fallen empirische Befunde zu NW in der Berufsbildung dürftig
aus, die vorliegenden Berichte über faktische NW-Bildungen sind eher ernüchternd.
Ziel der AG ist es, anhand von Vortrags- und Diskussionsbeiträgen, möglichst auch
bezogen auf konkrete Fälle, Transparenz in die „Alltagsrealität“ von Berufsbildungs-
NW zu bekommen, die Wirksamkeit von NW-Supports zu hinterfragen und die Frage
nach deren forschungsmethodischer Erfassbarkeit anzugehen. Aus berufs- und wirtschaftspädagogischer
Sicht sollen:
• Widerstände bei, Möglichkeiten und Voraussetzungen von institutionellen NW
zwischen und innerhalb von BerufsbiIdungsinstitutionen vorgestellt und diskutiert
werden;
• Fragen danach erörtert werden, welche tatsächlichen Potenziale und welche
Grenzen z.B. E-Netze als Support bei der Implementation und im Prozess von
NW bieten,
• forschungsmethodische Ansätze zur Analyse von Wirkungen von NW-
Förderinstrumenten diskutiert und
• Kompetenzen und deren Erwerb zur Implementation und Verstetigung von NW
ausgelotet werden.
Ab 1.3.04 finden Sie unter www.ibw.uni-hamburg.de/zuerich2004_netzwerke Abstracts
mit der Möglichkeit, Fragen an die Referenten zu formulieren!
Prof. Dr. Peter Dehnbostel, Hamburg:
Netzwerke und die Weiterentwicklung der Lernorttheorie
Dr. Karl Wilbers, St. Gallen:
Operationalisierung zentraler Variablen regionaler Berufsbildungsnetzwerke in einem
quantitativen Design: Schwierigkeiten, Lösungsansätze, praktische Erfahrung
Dipl.-Sozwiss. Uwe Elsholz, Hamburg:
Initiierung und Verstetigung von Netzwerkarbeit - Erfahrungen aus
gewerkschaftlichen Lernnetzwerken
AG 10
Dr. Karin Büchter/Dr. Franz Gramlinger, Hamburg:
Forschungsmethodische Ansätze zur Analyse der Wirksamkeit von Instrumenten und
Massnahmen zur Implementation und Förderung von Netzwerken
Dr. Andreas Diettrich, Jena/Julia Gillen, Hamburg:
Kompetenzentwicklung bei Netzwerkentwicklern und -moderatoren – Lernen durch
kommunikatives und kooperatives Handeln als Erhaltungsstrategie für Netzwerke?
32 Montag, 22.03.04, 15.00 – 18.00 Uhr Montag, 22.03.04, 15.00 – 18.00 Uhr
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