Download - Evelyne Wannack

Pädagogik in Zürich
Pädagogik als ein eigenständiges Fach gibt es an der Universität Zürich seit 1949
(siehe zum Folgenden M. Späni: Zur Disziplingeschichte der Pädagogik in der
Schweiz aus der Perspektive der Lehrstuhlentwicklung zwischen 1870 und 1950, in:
Erziehungswissenschaft[en] 19.–20. Jahrhundert – Zwischen Profession und Disziplin,
Bern: Lang 2002, S. 77–99). Allerdings wurden bereits seit Gründung der Universität
im Jahr 1833 pädagogische Lehrveranstaltungen angeboten, und zwar, wie andernorts
auch, von Lehrstühlen für Philosophie. Nach sporadischen Anfängen wurde das Angebot
seit 1870 verstetigt und verbreitert, später dann durch die Einrichtung spezieller
Lehrstühle differenziert: Geschichte der Pädagogik und der schweizerischen Schulgeschichte
(1891-1902), Methodik und Didaktik der Unterrichtsfächer der Volksschule
(1925-1948), Allgemeine Didaktik des Mittelschulunterrichts (seit 1930), Heilpädagogik
(seit 1931) und Allgemeine Pädagogik und Geschichte der Pädagogik (seit 1949). Zu
den namhaftesten Vertretern des Fachs (teilweise in Verbindung mit Philosophie, Logik
oder Psychologie) gehörten Wilhelm Wundt, Wilhelm Windelband, Ernst Meumann,
Eberhard Grisebach, Heinrich Hanselmann und Paul Moor.
Heute ist das Fach Pädagogik in drei eigenständigen Einheiten der Philosophischen
Fakultät vertreten: im Pädagogischen Institut mit vier Professuren (für Allgemeine Pädagogik
[Jürgen Oelkers], für Pädagogische Psychologie [Helmut Fend], für Pädagogik,
insbesondere Didaktik [Kurt Reusser] und für Pädagogik mit besonderer Berücksichtigung
der Sozialpädagogik [Reinhard Fatke]), im Institut für Sonderpädagogik mit zwei
Professuren (Wilfried Schley und N.N.) und in der Abteilung Höheres Lehramt Mittelschulen
mit drei Professuren (Franz Eberle, Regula Kyburz und Urs Ruf). Gegenwärtig
sind Bestrebungen im Gange, die Einheiten strukturell enger zusammenzuführen und
dabei auch eine neue Professur für Berufsbildung (Philipp Gonon) und zwei weitere,
im Entwicklungsplan der Universität bereits vorgesehene Professuren (für Bildungssy
stementwicklung/Historische Bildungsforschung und für Ausserschulische Bildung und
Erziehung) einzubinden.
Bildung über die Lebenszeit
Allgemeine
Informationen
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