Download - Evelyne Wannack

SY 6
„Medienbildung als lebenslange Aufgabe“.
Zur Rolle der Medienpädagogik bei
der Gestaltung lebenslanger Lernprozesse
Organisation:
PD Dr. Claudia de Witt, Duisburg-Essen
Prof. Dr. Michael Kerres, Duisburg-Essen
Mit der Durchdringung digitaler Medien in allen gesellschaftlichen Bereichen entwickelt
sich unsere Gesellschaft zunehmend zu einer mediatisierten Wissensgesellschaft.
Medien und Bil-dung sind dabei in mehrfachem Sinn miteinander „verschränkt“: Die
Nutzung von „Medien für Bildung“ bezieht sich darauf, wie Medien nach bestimmten
Gestaltungsaspekten und verschiedenen Zielhorizonten eingesetzt werden können.
„Bildung für Medien“ bezieht sich auf Bildungsprozesse, die die Teilhabe an einer hochgradig
mediatisierten Kultur und Gesellschaft ermöglichen und fördern. Diese wechselseitige
Beziehung von Medien und Bildung ist Gegenstand dieses Symposiums. Dazu
gehört zum einen die Auseinandersetzung, ob und inwiefern – vor allem digitale – Medien
die verschiedenen Bildungsbereiche nachhaltig verän-dern. Da sich Medienbildung
unter der Perspektive der Wissensgesellschaft zu einer lebenslangen Herausforderung
erweitert, sind zum anderen neue Qualitätsmerkmale von Bildung in einer von Medien
durchdrungenen Wissensgesellschaft zu entwickeln. Welche Bildungskonzepte berücksichtigen
die veränderten Bedingungen und was macht die Qualität von Bildung
unter den neuen Rahmenbedingungen aus?
Prof. Dr. Gabi Reinmann-Rothmeier, Augsburg:
Wissensmanagement und Medienbildung – neue Spannungsverhältnisse und
Herausforderungen
Korreferent: Prof. Dr. Michael Kerres, Duisburg-Essen
PD Dr. Manuela Pietraß, München:
Informelle Bildung mit Medien als Aufgabe der Erwachsenenbildung
Korreferent: Dr. Thomas Hermann, Zürich
PD Dr. Claudia de Witt, Duisburg-Essen:
Medien für Bildung – Bildung für Medien. Die Bedeutung von Medienbildung
und Mediendidaktik in der Wissensgesellschaft
Korreferent: Prof. Dr. Werner Sesink, Darmstadt
Prof. Dr. Winfried Marotzki, Magdeburg:
Medienkompetenz oder Medienbildung – Lohnt sich die Kontroverse?
Korreferentin: PD Dr. Yvonne Ehrenspeck, Berlin
Schullaufbahnen,
persönliche und soziale Ressourcen
im Jugendalter und Berufserfolg
im Erwachsenenalter
Organisation:
Prof. Dr. Werner Georg, Konstanz
Wie weit jemand im Leben kommt, welchen beruflichen Status er erreicht und wie bedeutsam
dabei die Schule sowie die Ressourcen im Jugendalter sind, ist das Thema
dieses Symposiums. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie bedeutsam die familiären kulturellen
Ressourcen im Vergleich zu den personalen Ressourcen wie Intelligenz und
Motivation sind. Konkurrierend soll untersucht werden, ob das Einmünden in Schullaufbahnen
jenseits der genannten Prädiktoren den beruflichen Erfolg bestimmt. Es sollen
Ergebnisse aus mehreren Längsschnitten in Deutschland und in der Schweiz miteinander
verglichen werden. Dabei sollen nicht nur Erfolgspfade, sondern auch Risikoentwicklungen
berücksichtigt werden. In der Schweizer Studie wurden Jugendliche vom
15. Lebensjahr bis ins 35. Lebensjahr mehrmals getestet. Dabei lag ein Schwerpunkt
auf der Erfassung von Intelligenz und Persönlichkeit, die als Prädiktoren für den Berufserfolg
im Vordergrund stehen. In der Konstanzer Studie sind Lebensverläufe vom
11. bis zum 35. Lebensjahr darstellbar. Da hier der familiäre Hintergrund differenziert
erfasst wurde, können Fragen der sozialen und kulturellen Reproduktion differenziert
bearbeitet werden.
Prof. Dr. Werner Georg, Konstanz:
Die Bedeutung des kulturellen Kapitals im Elternhaus für die
Statusreproduktion
Dipl. Psych. Judith Glaesser, Konstanz:
Berufseinmündungsprozesse von Jugendlichen in Risikolagen
Dr. Claudia Spiess Huldi, Zürich:
Personale Ressourcen (Intelligenz und Motivation) und ihre Bedeutung für den
beruflichen Status im Erwachsenenalter
Dr. Rainer Watermann, Berlin:
Die Bedeutung von Schulleistungen für die Berufseinmündung (aus dem
Berliner Jugendlängsschnitt-BIJU)
Dipl. Sozwiss. Kai Maaz, Berlin:
Schullaufbahnen Jugendlicher: Institutionelle Opportunitäten und soziale
Herkunft (aus dem Projekt zum Vergleich Berufslaufbahnen von Absolventen
berufsbildender und allgemeinbildender Gymnasien in Baden-Württemberg:
TOSCA-Studie)
Diskutant:
Prof. Dr. Horst Weishaupt, Erfurt
SY 7
52 Dienstag, 23.03.04, 09.00 – 13.00 Uhr Dienstag, 23.03.04, 09.00 – 13.00 Uhr
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