Methoden und Entwicklung. Teil 2 - Pädagogische Hochschule ...

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Diese Struktur eines Schülers zeigt deutliche Verständnisprobleme auf, da es ihm nicht gelungen ist, die Begriffe sachlogisch in Beziehung zueinander zu setzen.
i lql Praxis er bin ich? ) Kurzbeschreibung Die Schüler stellen wechselnden Partnern gezielte Fragen, um einen Fachbegriff zu erraten, der auf ihren Rücken geklebt wurde. ) Ziele . Lerninhalte festigen . Wissen aktivieren . Bewegung ermöglichen Alle Schüler bekommen je ein Klebeetikett mit einem wichtigen Begriff des Unterrichts auf den Rücken geklebt, ohne dass sie den Begriff erkennen können. ln wechselnden Paargesprächen sollen sie herausfinden, welchen Begriff sie verkörpern. Dazu stellen sie ihrem jeweiligen Cesprächspartner Fragen zur eigenen ldentität und beachten folgende Regeln: . Es sind nur Entscheidungsfragen zugelassen, die mit,,Ja" oder,,Nein" beantwortet werden können. . Nach max. 3 Fragen trennen sich die Partner wieder und neue Paarungen werden gebildet. . Wenn Unsicherheiten im Beantworten der Fragen bestehen, soll ein anderer Schüler befragt oder ein Experte (meist der Lehrer) hinzu gezogen werden. Nach Abschluss der Paargespräche sollten im Plenum die Begriffe vorgestellt und eventuell inhaltlich ergänzt oder korrigiert werden. ) Sozialform Paare Dauer 10 - 15 Minuten Material Klebeetiketten ) Vorbereitung gering Falls Sie nicht genügend Begriffe zur griffe mehrfach. Eine kurze Auswertung der Ubung Verfügung haben, so vergeben Sie einige verdeutlicht, welche Fragenmuster zum Be- ca-
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