Methoden und Entwicklung. Teil 2 - Pädagogische Hochschule ...

) Vorbereitung
gering
) Hinweise
Die Übung verdeutlicht die persönlichen Einstellungen und regt zur Diskussion an.
Steht hinreichend Zeit zur Verfügung, sollten Sie diese nutzen und einzelne Lernende
bitten, den eingenommenen Standpunkt kurzzu erläutern. Aus den Antworten können
dann Konsequenzen für den weiteren Unterricht gezogen werden.
Wie bei anderen offenen Meinungsbekundungen kann eine Beeinflussung einzelner
Schüler durch andere erfolgen. lnsbesondere Schülern mit geringem Selbstbewusstsein
kann es schwer fallen, den eigenen Standpunkt zu beziehen; vor allem, wenn er von den
anderen abweicht.
) Variationen
Sie können die Methode gut zum Einstieg in ein neues Thema einsetzen, beispielsweise
zu Beginn einer Lerneinheit. Die Schüler beziehen Stellung zu verschiedenen Aussagen
und erläutern ihre Meinung. Wenn die Schüler am Ende der Lerneinheit anhand
der gleichen Fragen wieder ihren Standpunkt beziehen, werden mögliche Veränderungen
auf einen Blick sichtbar. Die zu verschiedenen Zeitpunkten erhobenen persönlichen
Standpunkte sollten Sie fixieren. Die Lernenden können dann die Aufgabe erhalten, die
Abweichung oder die Cleichheit ihres Standpunktes schriftlich zu erläutern.
Um eine lebhafte Diskussion anzuregen, sollten die Aussagen prägnant und vielleicht
sogar provokativ sein. Hier sind einige Beispiele:
. Soll das Rauchverbot in Caststätten eingeführt werden?
. Soll die Restlaufzeittür Atomkraftwerke verlängert werden?
. Soll Cuantanamo geschlossen werden?
. Sollen alle wichtigen Plätze in Deutschland mit Video überwacht werden?
. Sollen an deutschen Schulen unangemeldete Drogenkontrollen durchgeführt werden?