Methoden und Entwicklung. Teil 2 - Pädagogische Hochschule ...

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Knne und Koffer ) Kurzbeschreibung Bestandsaufnahme einer Lerneinheit mit zwei Metaphern: eine Tonne für Unwichtiges und ein Koffer für Wichtiges. ) Ziele r jeder Lernende gibt eine Rückmeldung . Bilanz ziehen )> Durchführung Nach Ablauf iiner Lerneinheit werden die Schüler gebeten Bilanz zu ziehen. Jeder bekommt dafür je einen Zettel mit dem Symbol ,,Mülltonne" und mit dem Symbol ,,Koffer". Die Schüler können maximalje drei Rückmeldungen in dem Koffer bzw. der Tonne notieren. ln den Koffer schreiben die Lernenden die für sie wichtigen Aspekte, die sie gewissermaßen mitnehmen möchten. ln die Tonne schreiben sie etwas, das unwichtig ist und sie nicht mehr benötigen. Anschließend liest jeder Schüler die lnhalte seiner Tonne und seines Koffers vor und klebt sie in die vorber.itet"n großen Behältnisse mit den entsprechenden Überschriften. Das Vorgelesene darf nicht kommentiert werden. Am Ende überlegt die Klasse, wie die Tonne entsorgt werden soll. Außerdem darf jeder seinen Koffer mitnehmen. ) Sozialform einzeln, Plenum Dauer ca. 30 Minuten a a a a Material Arbeitblatt mit je einem Bild einer Tonne und eines Koffers je ein Papierbogen mit großer Tonne bzw. großem Koffer Kreppband evtl. Pinnwände, Pinnwandnadeln ) Vorbereitung gering ) Hinweise Statt der großen Papierbögen können ein Koffer und eine Abfalltonne in die Mitte des Klassenraums gestellt werden. ln großen Lerngruppen sollte auf das Vorlesen der Rückmeldungen aus Zeitgründen verzichtet werden. Dafür erhalten die Schüler die Möglichkeit, sich die Rückmeldungen anzusehen.
I 1'lo" P rax is ) Variationen Sie bieten den Schülern statt Tonne- und Kofferbild viele verschiedene Gegenstände an, die ihre Rückbesinnung unterstützen. Die ausgesuchten Cegenstände w-erden mit den entsprechenden Kommentaren in die Tonne, den Koffer gelegt. Hier einige Anregungen zu den Cegenständen: Stein (Stolperstein), Schnur (Stolperleine), Schlüssel (etwas öffnen), Radiergummi (etwas auslöschen oder verändern), Tippex (etwas auslöschen) , Kerze (ein LicÄt auf_ gehen), Lampe (zündende ldee), Hefe (etwas wachsen lassen), Brille (neue Sicht auf die Dinge, Durchblick bekommen), Augenbinde (nicht gesehen), Klebeband (Dinge zu_ sammenfügen), Hefter (Dinge zusammenfügen), Spiegel (Selbsterkenntnis), Koäpass (Weg finden, auf Kurs bringen), Zitrone (sauer sein), Klebepunkt (etwas auf den punkt bringen), Landkarte (neue Wege finden), Stift (etwas notieren), Haftzettel (etwas, das haften bleibt), Handschuh (etwas festhalten), Heftstreifen (etwas abheften), Sprungseil (auf dem Sprung zu ...).
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