Teil D - Hans Joss

3. Welche Modelle oder Konzepte brauchen Sie, um psychische Prozesse zu
verstehen, und wie beeinflusst dies Ihre Art zu arbeiten? (Frage 8)
Um den Entwicklungsprozess verstehen zu können, den mein Schüler bereits hinter
sich hat, bis ich ihm begegne, hilft mir
1. das TA – Modell der Ich –Zustände 31 :
Mich beziehend auf das „Ursprungsmodell“ Bernes, das die Herkunft der
Ich – Zustände eines Menschen erklärt (Strukturmodell), unterscheide ich
- den kindlichen Ich – Zustand (K – Ich),
der ein Zustand der Regression in die Art und Weise zu denken, fühlen und
verhalten ist, wie ich es in der eigenen Kindheit (bis ich ungefähr sieben Jahre alt
war) erlebt habe.
- den elternhaften Ich –Zustand (El – Ich),
der ein Zustand der Art und Weise zu denken, fühlen und verhalten ist, wie ich es
in der Interaktion mit meinen Eltern und anderen Bezugspersonen in meiner
Kindheit erlebt und für mich übernommen habe.
- den Erwachsenen – Ich – Zustand (Er – Ich),
der der Zustand der Art und Weise zu denken fühlen und verhalten ist, den ich aus
dem Hier und Jetzt an den Tag lege, indem ich auf die erlebte Realität reagiere.
Das Strukturmodell ermöglicht mir „die Analyse der Inhalte einer Persönlichkeit; es wird
aufgezeigt, was in jedem Ich – Zustand ist. Als Gegensatz ... steht ... das ...
Funktionsmodell bereit. Hier werden die Ich – Zustände so unterteilt, dass es allgemein
ersichtlich wird, wie wir diese im täglichen Leben einsetzen.“ 32
Wenn mein Schüler agiert, wie er es als Kind getan hat, d.h.
a) spontan, unbefangen, sinnenfreudig, kreativ, offen, vital ..., dann besetzt er sein
freies Kind – Ich mit Energie,
31 vgl. dazu auch Frage 6 in Teil D dieser Arbeit
32 s. Meier – Winter, T., „Anwendung der Transaktionsanalyse (TA)“, S.37