Teil D - Hans Joss

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sehen, durch Reflexion und Diskussion mit anderen können Jugendliche eine differenzierte Urteilsfähigkeit über ethische Probleme erlernen und diese auch im konkreten Handeln praktisch umsetzen (z.B. als Streitschlichter in der Schule). 6. Zusammenfassung: Neurobiologie und TA 6.1 Gemeinsamkeiten von Neurobiologie und TA 1. Bedeutung der frühen Kindheit (vorverbale Phase) 2. Bedeutung der frühen Erfahrungen (Ausbildung von El – und K – Ich) 3. Bedeutung von Lernen und Entwicklung als permanenter Prozess (dank Neuroplastizität) 4. Reorganisation und Lernen muss vom Subjekt selbst ausgehen 5. Das Gehirn als soziales Produkt bzw. Konstrukt 6. Bedeutung der zwischenmenschlichen Beziehung und Kommunikation 7. Bedeutung des Unbewussten und des limbischen Systems 8. Bedeutung der basismotorischen Steuerungssysteme (Neurotransmitter) 6.2. Versuch der Formulierung einer gemeinsamen Zielvorstellung 1. Mit der gegebenen Grundausstattung im Hier und Jetzt spontan handeln können, d.h. - unter Einbeziehung des frontalen Cortex - in Balance mit dem limbischen System - mit ausgeglichenem Verhältnis der Neurotransmitter
2. Unter Einbeziehung aller neuronalen Netzwerke, die über den gesamten Cortex verteilt sind, bewusst handeln können. 3. In Verbindung (intim) mit anderen Menschen lernen, kommunizieren und leben. vgl . Bezugsrahmenerweiterung :-)
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D Fragen zu Theorie und Literatur 1
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