Standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung I Reife - Bifie

Standardisierte kompetenzorientierte Reifeprüfung I Reife- und Diplomprüfung
Inhalt
1 Ziele, Grundkonzeption und Aufgabenentwicklung ............................................................... 2
1.1 Die neue Reife- und Diplomprüfung im Gesamtmodell ......................................................... 2
1.2 Ziele der neuen schriftlichen Reife- und Diplomprüfung ........................................................ 4
1.3 Grundkonzeption der standardisierten Klausurprüfungen ...................................................... 4
1.4 Die neue Reife- und Diplomprüfung als Motor für die Unterrichtsentwicklung ....................... 6
1.5 Aufgabenentwicklung – ein Qualitätszyklus .......................................................................... 8
1.6 Begleitmaßnahmen ............................................................................................................ 11
1.7 Die Aufgaben des BIFIE ..................................................................................................... 11
1.8 Literatur ............................................................................................................................. 14
2 Die Klausurfächer ................................................................................................................. 16
2.1 Unterrichtssprache (Deutsch, Kroatisch, Slowenisch, Ungarisch) ....................................... 16
2.2 Lebende Fremdsprachen (Englisch, Französisch, Italienisch, Spanisch) ............................. 23
2.3 Griechisch und Latein ........................................................................................................ 31
2.4 Mathematik (AHS).............................................................................................................. 36
2.5 Angewandte Mathematik (BHS)......................................................................................... 42
3 Der Beitrag der Testtheorie im Rahmen der standardisierten Reife- und Diplomprüfung ... 49
3.1 Für den Beitrag der Testtheorie bestimmende Ziele ........................................................... 49
3.2 Grundprinzipien der Prüfungsmethodik .............................................................................. 49
3.3 Der Aufgabenerstellungsprozess aus testtheoretischer Sicht ............................................. 50
3.4 Vorgehensweise in den standardisierten Klausurfächern .................................................... 52
3.5 Literatur ............................................................................................................................. 57
4 Ausblick ................................................................................................................................ 59
4.1 Rollout für die nächsten Jahre ........................................................................................... 59
4.2 Kompensationsprüfung ..................................................................................................... 60
4.3 Vollelektronische Abwicklung der Reife- und Diplomprüfung .............................................. 60
5 Anhang: Bewertungsraster ................................................................................................... 61