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XXX inklusion bildung spezial regjo südniedersachsen Regjo Südniedersachsen bildung spezial inklusion XXXI
Nachsitzen!
Ab dem kommenden Schuljahr wird die inklusive Schule
verpflichtend in Niedersachsen eingeführt. Fortbildungen
sollen die Lehrkräfte darauf vorbereiten. Hier,
wie auch bei der Ausbildung der Lehramtsstudenten,
besteht aber noch Nachholbedarf.
Text: Laura Vele Fotografie: Marco Bühl
Der Unterricht im siebten Jahrgang der Georg-Christoph-Lichtenberg-Gesamtschule
(IGS) in Göttingen läuft herrlich normal
ab. Etwa 15 Schüler sind im Wahlpflichtkurs „Kunst und
Kochen“. Zu zweit oder zu dritt stehen sie an den Tischgruppen.
Manche versuchen sich an der Nähmaschine, andere suchen verschiedene
Stoffe und Muster für einen Schal aus. Der Geräuschpegel
ist etwas höher, die Lehrerinnen geben Hilfestellung bei
den Nähmaschinen. Ein Schüler hat sich an einen Tisch außerhalb
des Klassenzimmers gesetzt und malt in Ruhe mit Kreide an
seinem Bild weiter. Er ist aufgrund seiner geistigen Beeinträchtigung
einer der Schüler mit besonderem Förderbedarf – die IGS,
Gewinner des Deutschen Schulpreises 2012, ist bereits eine Integrationsschule.
Doch die landläufige Vorstellung eines gemeinsamen
Unterrichts von förderbedürftigen und „normalen“ Kindern
und die Realität liegen zumindest hier weit auseinander.
In wenigen Wochen werden förderbedürftige Kinder an allgemeinbildenden
Schulen eingeschult. Eine Herausforderung.
Im pädagogischen Ansatz bedeutet Inklusion, die individuellen
Bedürfnisse und Besonderheiten jedes Kindes anzunehmen
und Schülern mit und ohne Behinderung an jedem
Lernort gerecht zu werden. Ab dem kommenden Schuljahr
2013/14 soll der gemeinsame inklusive Unterricht die Regel
sein. Eltern haben jetzt die Wahlfreiheit, ob ihr förderbedürftiges
Kind eine allgemeinbildende Schule oder eine Förderschule
besuchen soll: an Grundschulen beginnend mit dem 1.
Schuljahrgang, an weiterführenden Schulen ab dem 5. Schuljahrgang.
Bis es losgeht, dauert es also nicht mehr lange, Lehrer
und Schulen, sollte man meinen, sind darauf vorbereitet.
Aus dem Kultusministerium hört man jedoch eher zurückhaltende
Töne. „Die schwarz-gelbe Vorgängerregierung hat viel zu
spät mit den Vorbereitungen für die inklusive Schule angefangen,
insofern ist es schwierig, in wenigen Wochen zu schaffen,
was über Jahre nicht vorbereitet wurde“, sagt Susanne
Schrammar, die Sprecherin des Kultusministeriums. Aber:
„Der Inklusionsprozess beginnt in Niedersachsen ja zunächst
mit den ersten und fünften Klassen und hier arbeiten bereits
mehr als die Hälfte der Grundschulen in Niedersachsen mit
einem Regionalen Integrationskonzept (RIK), das Ende der
90er Jahre in Niedersachsen eingeführt wurde.“ Ein RIK vereint
Grund- und Förderschulen einer bestimmten Region.
Die Grundschulen nehmen alle förderbedürftigen Kinder aus