DIPLOMARBEIT

Inhaltsverzeichnis
1 EINLEITUNG ........................................................................................................................................ 1
2 PERSÖNLICHER STANDPUNKT UND AUSGANGSPUNKT DER KRITIK................................... 7
A. THEORETISCHER RAHMEN ................................................................................................................ 13
3 BEGRIFFSBESTIMMUNG ................................................................................................................ 13
3.1 KULTUR........................................................................................................................................ 14
3.2 GEHÖRLOS................................................................................................................................... 16
3.2.1 Gehörlosigkeit als kulturelle Komponente .............................................................................. 17
3.2.1.1 Gebärdensprache(n) ...................................................................................................................... 17
3.2.1.2 Gehörlosengemeinschaft ............................................................................................................... 18
3.2.1.3 Facetten der Gehörlosenkultur ...................................................................................................... 21
3.2.2 Gehörlosigkeit als Behinderung .............................................................................................. 22
3.2.2.1 Reine Definitionssache? ................................................................................................................ 22
3.3 MINDERHEIT................................................................................................................................24
3.3.1 Economic Opportunity ............................................................................................................ 26
3.3.2 Communicative Self-Representation ....................................................................................... 26
3.3.3 Preferred Lifestyle ................................................................................................................... 28
4 GESCHICHTE DER GEHÖRLOSENPÄDAGOGIK......................................................................... 31
4.1 ANFÄNGE DER GEHÖRLOSENBILDUNG ....................................................................................... 31
4.2 DAS „GOLDENE ZEITALTER“ ...................................................................................................... 31
4.3 DER MAILÄNDER KONGRESS...................................................................................................... 32
4.4 POST-MAILAND ........................................................................................................................... 33
5 MENSCHENBILDER.......................................................................................................................... 37
5.1 DEFIZITMODELL.......................................................................................................................... 37
5.2 DIFFERENZMODELL..................................................................................................................... 38
5.2.1 Bilingualismus im Unterricht .................................................................................................. 39
5.3 MENSCHENBILDER IN DER SONDER- UND HEILPÄDAGOGIK...................................................... 39
B. KRITISCHE DISKURSANALYSE........................................................................................................... 45
6 FORSCHUNGSMETHODE ................................................................................................................ 45
6.1 WAHL DER METHODE ................................................................................................................. 45
6.2 DIE DISKURSANALYSE................................................................................................................. 46
6.3 DER DISKURSBEGRIFF................................................................................................................. 46
6.4 GEMEINSAMKEITEN DER DISKURSANALYSEN ............................................................................ 48
6.5 DIE KRITISCHE DISKURSANALYSE .............................................................................................. 50
6.5.1 Macht....................................................................................................................................... 50
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