DIPLOMARBEIT

Auffällig ist hier zunächst, dass Wisotzki falsch zitiert und die Aussage damit ins Gegenteil
verkehrt wird. So schreibt Wisotzki (2001, 107) im Kapitel „Gehörlosigkeit, Gehörlose,
Gehörlosenpädagogik“ im „Handlexikon der Behindertenpädagogik“: „die untere soziale
Schicht ist leicht überrepräsentiert“. Dass damit aber eine Wirkungsabsicht der Autorin
verbunden ist, scheint unwahrscheinlich.
Die Aussagen zur Familiensituation werden ohne jeglichen Kommentar lediglich als
„bemerkenswert“ in den Raum gestellt und sind als solche schwer zu deuten.
„Bemerkenswert“ ist in seiner Bedeutung weder positiv noch negativ besetzt, sondern
verweist auf etwas Ungewöhnliches, Beachtliches. Dass 90% der Gehörlosen aus
hörenden Familien stammen und ebenso viele Kinder von gehörlosen Paaren selbst nicht
gehörlos sind, ist an und für sich nur ein Hinweis darauf, dass Gehörlosigkeit nur in
seltenen Fällen genetisch bedingt ist. Dass Gehörlose untereinander heiraten, könnte
insbesondere aus einer defizitorientierten Sicht durchaus „bemerkenswert“ sein, da
womöglich schwer nachvollziehbar ist, warum etwa eine „behinderte“ Frau als Partner
einen ebenfalls „Behinderten“ wählt. Für VertreterInnen der Gehörlosengemeinschaft ist
diese „Auffälligkeit“ in Anbetracht der sich daraus ergebenden barrierefreien
Kommunikationsmöglichkeit mittels Gebärdensprache jedoch eine Selbstverständlichkeit.
Die Eheschließung innerhalb der Gemeinschaft wird als eines von vielen typischen
Merkmalen ihrer Gehörlosenkultur betrachtet.
Unter „Ursachen“ (675-793) werden „Hörschädigungen“ in „ererbte und erworbene“
unterteilt. Auf die verschiedenen erblichen Syndrome will die Autorin nicht näher
eingehen. Sie betont jedoch, dass die Bedeutung der genetischen Fragen nicht unterschätzt
werden dürfe. Denn Untersuchungsergebnissen zu Folge hätten 95% der gehörlosen
Frauen „ebenfalls gehörlose Männer, dagegen nur 5% einen hörenden Gatten. Vorletztere
Zahl liege heute bei 90%“ (698-711).
Die Autorin folgert daraus, dass „genetische Beratung“ hier in jedem Fall notwendig
werde, „wobei bei nachgewiesenermaßen erworbener Gehörlosigkeit selbstverständlich
keine Weitergabe an die Nachkommen zu erwarten ist“ (712-730).
In den nächsten drei Absätzen (731-793) werden verschiedene Ursachen von erworbenen
Hörstörungen genannt.
Zur „soziale[n] Einschätzung“ (794-890) Gehörloser greift die Autorin vorwiegend auf
Untersuchungsergebnisse Von Brackens aus dem Jahr 1976 zurück. Dabei geht es zunächst
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